{"id":15988,"date":"2021-06-14T18:21:00","date_gmt":"2021-06-14T16:21:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=15988"},"modified":"2026-09-23T09:37:40","modified_gmt":"2026-09-23T07:37:40","slug":"zintegrowany-system-kwalifikacji-strategia-dla-rozwoju","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-1-2021\/zintegrowany-system-kwalifikacji-strategia-dla-rozwoju\/","title":{"rendered":"Zintegrowany System Kwalifikacji \u2013 strategia dla rozwoju"},"content":{"rendered":"\n

Edukacja jest inwestycj\u0105 decyduj\u0105c\u0105 nie tylko o przysz\u0142o\u015bci jednostki, ale i ca\u0142ego kraju. \u0141atwiejszy dost\u0119p do kwalifikacji mo\u017ce prowadzi\u0107 do zmniejszania nier\u00f3wno\u015bci w spo\u0142ecze\u0144stwie oraz do zwi\u0119kszania przewagi konkurencyjnej polskich przedsi\u0119biorstw.<\/p>\n\n\n\n

W dobie czwartej rewolucji przemys\u0142owej<\/strong> kluczem do budowania przysz\u0142o\u015bci spo\u0142ecze\u0144stwa jest umiej\u0119tno\u015b\u0107 wspierania jego innowacyjno\u015bci<\/strong>.<\/strong> Jest ona silnie skorelowana z umiej\u0119tno\u015bci\u0105 uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie. Jej rozw\u00f3j nale\u017cy silnie wspiera\u0107, a kiedy potraktujemy to zadanie z nale\u017cyt\u0105 mu uwag\u0105, otwiera si\u0119 morze nowych mo\u017cliwo\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

Zintegrowany System Kwalifikacji a uczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie <\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Poziom innowacyjno\u015bci wprost proporcjonalnie przek\u0142ada si\u0119 na sytuacj\u0119 ekonomiczn\u0105 spo\u0142ecze\u0144stwa i pa\u0144stwa. Kiedy spojrzymy na ranking Bloomberga z 2021 r., na podium widzimy kolejno Kore\u0119 Po\u0142udniow\u0105, Singapur i Szwajcari\u0119<\/a>. Kluczowym elementem charakteryzuj\u0105cym te trzy wymienione kraje jest sp\u00f3jno\u015b\u0107 rozwi\u0105za\u0144 systemowych w obszarze edukacji<\/strong>. Zajmuj\u0105ca czo\u0142owe miejsce Korea Po\u0142udniowa ju\u017c w samej konstytucji wyra\u017anie wskazuje, \u017ce to rz\u0105d odpowiedzialny jest za promowanie uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie, a przyj\u0119ta w sierpniu 1999 r. ustawa o ca\u0142o\u017cyciowej edukacji (The Lifelong Education Law<\/em>) ma za zadanie zapewni\u0107 spo\u0142ecze\u0144stwu mo\u017cliwo\u015b\u0107 ci\u0105g\u0142ego rozwoju potencja\u0142u jednostek i ca\u0142ego spo\u0142ecze\u0144stwa.<\/p>\n\n\n\n

Deklarowana misja po\u0142udniowokorea\u0144skiego Ministerstwa Edukacji to kwintesencja idei uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie People-centered Education of the Future<\/em><\/a>. Z kolei w Szwajcarii za sp\u00f3jno\u015b\u0107 polityki w obszarze edukacji odpowiada Federalny Departament Spraw Gospodarczych, Edukacji i Bada\u0144. Bez wsp\u00f3\u0142pracy poszczeg\u00f3lnych element\u00f3w edukacyjnej uk\u0142adanki, dzia\u0142ania r\u00f3\u017cnych element\u00f3w sk\u0142adowych cz\u0119sto s\u0105 przeciwskuteczne.<\/p>\n\n\n\n

Dla budowania jako\u015bci potencja\u0142u ludzkiego w Polsce kluczowe jest zatem kontynuowanie dzia\u0142a\u0144 dotycz\u0105cych m.in. upowszechniania i zwi\u0119kszania efektywno\u015bci uczenia si\u0119 innego ni\u017c formalne dla wszystkich grup wiekowych. Strategia na Rzecz Odpowiedzialnego Rozwoju (perspektywa do 2030 r.) oraz Zintegrowana Strategia Umiej\u0119tno\u015bci 2030 wyra\u017anie wskazuj\u0105 na potrzeb\u0119 integrowania krajowego systemu kwalifikacji. Nadziej\u0105 na realizacj\u0119 tych d\u0105\u017ce\u0144 mo\u017ce by\u0107 Zintegrowany System Kwalifikacji<\/strong>, kt\u00f3rego wdra\u017canie wspiera Instytut Bada\u0144 Edukacyjnych<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

ZSK \u2013 nowy rozdzia\u0142 i stare ambicje<\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Zadania stoj\u0105ce przed projektem Wspieranie funkcjonowania i doskonalenie ZSK na rzecz wykorzystania oferowanych w nim rozwi\u0105za\u0144 do realizacji cel\u00f3w strategii rozwoju kraju<\/em> (ZSK 5) koncentruj\u0105 si\u0119 na u\u017cytkownikach, kt\u00f3rzy wsp\u00f3\u0142tworz\u0105 system, a s\u0105 to m.in. ministerstwa, instytucje certyfikuj\u0105ce, podmioty zewn\u0119trznego zapewniania jako\u015bci oraz podmioty opisuj\u0105ce kwalifikacje rynkowe. Wa\u017cni s\u0105 dla nas r\u00f3wnie\u017c u\u017cytkownicy<\/strong>, kt\u00f3rzy wykorzystuj\u0105 system jako narz\u0119dzie wspieraj\u0105ce realizacj\u0119 cel\u00f3w gospodarczych, tj. organizacje bran\u017cowe, w tym sektorowe rady ds. kompetencji, oraz spo\u0142ecznych, np. poprzez realizacj\u0119 strategicznych cel\u00f3w zwi\u0105zanych z rozwojem kraju (np. ministerstwa, organizacje spo\u0142eczne).<\/p>\n\n\n\n

W projekcie, kt\u00f3ry rozpocz\u0105\u0142 si\u0119 1 stycznia 2021 roku, kontynuujemy opisywanie kwalifikacji rynkowych o kluczowym znaczeniu dla realizacji strategii rozwoju gospodarczo-spo\u0142ecznego Polski. Wspieramy r\u00f3wnie\u017c rozw\u00f3j sektor\u00f3w i bran\u017c, wspomagaj\u0105c tworzenie kolejnych sektorowych ram kwalifikacji. Chcemy tym samym rozbudza\u0107 potencja\u0142, jaki drzemie w idei system\u00f3w walidacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119, w szczeg\u00f3lno\u015bci walidacji uczenia si\u0119 pozaformalnego i nieformalnego. Zale\u017cy nam na tym, aby ka\u017cdy zyska\u0142 poczucie, \u017ce w dowolnym momencie swojego \u017cycia, kiedy tylko poczuje potrzeb\u0119 zmiany zawodowej, znajdzie bezpieczn\u0105 przysta\u0144 w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji, kt\u00f3ry pomo\u017ce mu uaktualni\u0107 posiadane umiej\u0119tno\u015bci lub zdoby\u0107 i potwierdzi\u0107 zupe\u0142nie nowe. W szeroko poj\u0119tym systemie edukacji powinno by\u0107 zawsze miejsce dla ka\u017cdego, kto chce korzysta\u0107 z jego zasob\u00f3w<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

4 marca 2021 r. Komisja Europejska opublikowa\u0142a plan, kt\u00f3ry przewiduje, \u017ce do 2030 roku:<\/p>\n\n\n\n