{"id":16020,"date":"2021-06-14T00:24:00","date_gmt":"2021-06-13T22:24:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&#038;p=16020"},"modified":"2026-09-23T09:38:10","modified_gmt":"2026-09-23T07:38:10","slug":"narzedzia-pomocne-przy-opisywaniu-kwalifikacji","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-2-2021\/narzedzia-pomocne-przy-opisywaniu-kwalifikacji\/","title":{"rendered":"Narz\u0119dzia pomocne przy opisywaniu kwalifikacji"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dostrze\u017cenie na rynku zapotrzebowania na kwalifikacj\u0119 rynkow\u0105 i podj\u0119cie decyzji o z\u0142o\u017ceniu wniosku o w\u0142\u0105czenie tej kwalifikacji to pierwszy i najwa\u017cniejszy krok w drodze do zape\u0142nienia luki na rynku i umo\u017cliwienia pracownikom potwierdzania nabytych kompetencji. Pami\u0119taj\u0105c o tym, \u017ce kwalifikacja rynkowa to potwierdzone efekty uczenia si\u0119 w zakresie wiedzy, umiej\u0119tno\u015bci i kompetencji spo\u0142ecznych, zwi\u0105zane z wykonywaniem jakiej\u015b czynno\u015bci (najcz\u0119\u015bciej zawodowej), to \u017ceby by\u0142o mo\u017cliwe jej zdobycie, efekty uczenia si\u0119 musz\u0105 zosta\u0107 okre\u015blone i spisane. Dokonywane jest to podczas opisywania kwalifikacji, czyli m.in. wyr\u00f3\u017cnienia efekt\u00f3w uczenia si\u0119 niezb\u0119dnych do prawid\u0142owego wykonywania jakiego\u015b dzia\u0142ania oraz dopasowania do nich adekwatnych sposob\u00f3w potwierdzania \u2012 kryteri\u00f3w weryfikacji, kt\u00f3re powinny zosta\u0107 sprawdzone, czyli potwierdzone w walidacji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Opis kwalifikacji to proces przygotowania informacji o kwalifikacji zgodny z wymogami okre\u015blonymi w ustawie o ZSK<\/strong> (art. 15). I tak jak do malowania obrazu potrzeba czego\u015b wi\u0119cej ni\u017c modela, tak do opisu kwalifikacji poza wiedz\u0105 o wykonywaniu danej czynno\u015bci zawodowej, kt\u00f3ra ma \u201esta\u0107 si\u0119\u201d kwalifikacj\u0105, potrzebujemy odpowiednich narz\u0119dzi.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pierwszym i najwa\u017cniejszym narz\u0119dziem, swoist\u0105 kanw\u0105 dla opisu kwalifikacji rynkowej, jest formularz opisu. Ka\u017cda kwalifikacja rynkowa jest komponowana przy u\u017cyciu formularza, kt\u00f3ry zawiera najwa\u017cniejsze informacje odnosz\u0105ce si\u0119 do danej kwalifikacji, w tym wyr\u00f3\u017cnione dla niej efekty uczenia si\u0119 oraz wymagania dotycz\u0105ce metod ich walidowania. Tak przygotowany zbi\u00f3r informacji stanowi podstaw\u0119 do z\u0142o\u017cenia wniosku o w\u0142\u0105czenie kwalifikacji do ZSK. Dla u\u0142atwienia pracy z formularzem opisu kwalifikacji zosta\u0142y zawarte w nim wskaz\u00f3wki i podpowiedzi dotycz\u0105ce informacji, kt\u00f3re powinny pojawi\u0107 si\u0119 w ka\u017cdym z p\u00f3l.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Je\u015bli jednak sam formularz z kr\u00f3tk\u0105 instrukcj\u0105 jego wype\u0142nienia, podobnie jak samo p\u0142\u00f3tno z kr\u00f3tkimi wskaz\u00f3wkami, nie wystarczy komu\u015b do stworzenia pe\u0142nego opisu kwalifikacji, z pomoc\u0105 mo\u017ce przyj\u015b\u0107 Instytut Bada\u0144 Edukacyjnych. I mam na my\u015bli nie tylko bezp\u0142atne wsparcie w opisie kwalifikacji, kt\u00f3rego IBE udziela od 2016 roku \u2012 do skorzystania z niego serdecznie zapraszam \u2012 ale r\u00f3wnie\u017c wydane publikacje i udost\u0119pnione produkty, o kt\u00f3rych pokr\u00f3tce opowiem.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Eksperci IBE i ZSK ruszaj\u0105 na pomoc<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W tym miejscu zamierza\u0142am napisa\u0107, \u017ce pierwsze, po co si\u0119gamy, gdy chcemy si\u0119 czego\u015b dowiedzie\u0107 czy nauczy\u0107, np. opisywania kwalifikacji, jest podr\u0119cznik, ale u\u015bwiadomi\u0142am sobie, \u017ce dla wielu os\u00f3b, np. z pokolenia Y czy Z, to wcale nie jest takie oczywiste. Dzisiaj pierwszym miejscem poszukiwania informacji jest przecie\u017c Internet, a nauczycielem nowych umiej\u0119tno\u015bci cz\u0119sto jest YouTube. Na szcz\u0119\u015bcie, niezale\u017cnie od tego, czy nale\u017cycie do \u201e#team podr\u0119cznik\u201d, czy preferujecie Internet, IBE przygotowa\u0142o co\u015b dla was w tematyce opisywania kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ju\u017c na samym pocz\u0105tku wdra\u017cania Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce zosta\u0142 wydany przewodnik \u201eStandard opisu kwalifikacji nadawanych poza systemami o\u015bwiaty i szkolnictwa wy\u017cszego\u201d, zawieraj\u0105cy swoist\u0105 instrukcj\u0119 wynikaj\u0105c\u0105 z prac pilota\u017cowych, a nast\u0119pnie uaktualniony i poszerzony poradnik \u201eOpisywanie kwalifikacji nadawanych poza systemami o\u015bwiaty i szkolnictwa wy\u017cszego\u201d. Ten drugi jest wci\u0105\u017c pozycj\u0105 obowi\u0105zkow\u0105 dla ka\u017cdej osoby przymierzaj\u0105cej si\u0119 do opisania kwalifikacji, zawiera instrukcje dotycz\u0105ce wype\u0142nienia ka\u017cdego z p\u00f3l formularza, przyk\u0142ady i praktyczne wskaz\u00f3wki.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obecnie w IBE trwaj\u0105 prace nad kolejn\u0105 wersj\u0105 poradnika, uzupe\u0142nion\u0105 o do\u015bwiadczenia w opisie ponad 200 kwalifikacji rynkowych, a zatem, jak m\u00f3wi m\u0142odzie\u017c: stay tuned. Je\u015bli jednak s\u0142owo pisane wy\u017cej cenicie ni\u017c obraz i d\u017awi\u0119k, to <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=78qJae67o7k\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">zapraszamy na kana\u0142 Zintegrowany System Kwalifikacji na YT, gdzie jest dost\u0119pny zapis webinarium<\/a>, dotycz\u0105cy przygotowywania opis\u00f3w kwalifikacji rynkowych w ramach projektu Inkubator Kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Warto na d\u0142u\u017cej zatrzyma\u0107 si\u0119 przy Inkubatorze Kwalifikacji, kt\u00f3ry by\u0142 zadaniem realizowanym w ramach projektu systemowego \u201eWspieranie realizacji II etapu wdra\u017cania Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji na poziomie administracji centralnej oraz instytucji nadaj\u0105cych kwalifikacje i zapewniaj\u0105cych jako\u015b\u0107 nadawania kwalifikacji\u201d, wsp\u00f3\u0142finansowanego ze \u015brodk\u00f3w Europejskiego Funduszu Spo\u0142ecznego, maj\u0105cym na celu przygotowanie w spos\u00f3b modelowy 50 opis\u00f3w kwalifikacji rynkowych wraz z tabelami zgodno\u015bci i odniesieniem do uwag z konsultacji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W wyniku tego dzia\u0142ania powsta\u0142y 44 komplety materia\u0142\u00f3w, kt\u00f3re mog\u0105 s\u0142u\u017cy\u0107 wszystkim zainteresowanym w\u0142\u0105czeniem i certyfikacj\u0105 kwalifikacji najwy\u017cszej jako\u015bci. Z zamieszczonych na stronie internetowej materia\u0142\u00f3w mo\u017ce skorzysta\u0107 ka\u017cdy. Formularze opisu kwalifikacji mog\u0105 by\u0107 podstaw\u0105 wniosk\u00f3w o w\u0142\u0105czenie kwalifikacji rynkowych do ZSK \u2013 w takiej formie, jaka jest prezentowana, ale te\u017c jako inspiracja, punkt wyj\u015bcia do opracowania wniosku w brzmieniu, kt\u00f3re spe\u0142ni oczekiwania wnioskodawc\u00f3w. Odniesienie ekspert\u00f3w do recenzji i tabele zgodno\u015bci wyja\u015bniaj\u0105 wiele w\u0105tpliwych kwestii. Mog\u0105 by\u0107 r\u00f3wnie\u017c pomocne na etapie procedowania wniosk\u00f3w o w\u0142\u0105czenie kwalifikacji. Kilka z opracowanych w ramach inkubatora wniosk\u00f3w zosta\u0142o ju\u017c z\u0142o\u017conych do ZRK, a inne mog\u0105 si\u0119 sta\u0107 inspiracj\u0105, podpowiedzi\u0105 czy wskaz\u00f3wk\u0105 dla os\u00f3b zainteresowanych opisem kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Teamwork i <strong>design thinking<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Innym narz\u0119dziem mog\u0105cym by\u0107 bardzo przydatnym przy opisie kwalifikacji, kt\u00f3re tak\u017ce powsta\u0142o w ramach realizacji ww. projektu, s\u0105 Karty Kompetencji. Ich celem jest wsparcie w opisie (lecz tak\u017ce diagnozie) kompetencji spo\u0142ecznych, kt\u00f3re mimo \u017ce s\u0105 immanentn\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 ka\u017cdej kwalifikacji, stanowi\u0105 du\u017ce wyzwanie podczas formu\u0142owania efekt\u00f3w uczenia si\u0119 i kryteri\u00f3w ich weryfikacji. Karty zosta\u0142y przygotowane w podziale na 10 bran\u017cy: sport, bankowo\u015b\u0107, IT, handel, us\u0142ugi rozwojowe, turystyka, motoryzacja, budownictwo, marketing i moda. Dla ka\u017cdej bran\u017cy wy\u0142oniono 10 kluczowych kompetencji spo\u0142ecznych, a nast\u0119pnie je zdefiniowano i opisano za pomoc\u0105 przyk\u0142adowych efekt\u00f3w uczenia si\u0119, dla kt\u00f3rych zosta\u0142y dobrane kryteria weryfikacji oraz metody walidacji. Narz\u0119dzie to mo\u017ce zar\u00f3wno stanowi\u0107 inspiracj\u0119, jak i by\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142em gotowych zapis\u00f3w. Mo\u017ce tak\u017ce by\u0107 pomocne w diagnozie czy autodiagnozie posiadanych kompetencji spo\u0142ecznych.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Opisywanie kwalifikacji to proces, najcz\u0119\u015bciej zespo\u0142owy, w wyniku kt\u00f3rego opracowuje si\u0119 kompletny wniosek o w\u0142\u0105czenie kwalifikacji rynkowej do ZSK. Dlatego bardzo pomocne mog\u0105 by\u0107 r\u00f3\u017cnego rodzaju narz\u0119dzia wykorzystywane przez facylitator\u00f3w podczas prowadzenia spotka\u0144 grupowych. Przydatne mo\u017ce by\u0107 te\u017c <strong>zaadaptowanie poszczeg\u00f3lnych etap\u00f3w z design thinking<\/strong> \u2012 pocz\u0105wszy od okre\u015blenia, dla kogo jest ta kwalifikacja, czym si\u0119 charakteryzuje ta grupa os\u00f3b i jakie ma potrzeby (etap empatii), poprzez burz\u0119 m\u00f3zg\u00f3w, wymy\u015blanie rozwi\u0105za\u0144, podejmowanie decyzji i tworzenie prototypu (wst\u0119pnego opisu kwalifikacji), a\u017c po testowanie. To ostatnie mo\u017ce przybra\u0107 form\u0119 pr\u00f3by u\u0142o\u017cenia wst\u0119pnego schematu walidacji, kilku pyta\u0144 i zada\u0144 oraz skonsultowanie tego z osobami wykonuj\u0105cymi dzia\u0142ania, o kt\u00f3rych jest mowa w danej kwalifikacji, pod warunkiem \u017ce nie bior\u0105 one udzia\u0142u w opisie. Mo\u017cna pokusi\u0107 si\u0119 o przeprowadzenie pilota\u017cu walidacji jednego czy dw\u00f3ch efekt\u00f3w uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Opisywanie kwalifikacji, jak wspomnia\u0142am, jest procesem i cz\u0119sto zatacza ko\u0142a, tzn. wraca si\u0119 do wcze\u015bniej opisanych ju\u017c element\u00f3w, podaje si\u0119 je w w\u0105tpliwo\u015b\u0107, sprawdza, a czasem ca\u0142kowicie zmienia. Dlatego na r\u00f3\u017cnych etapach tego procesu warto konsultowa\u0107 jego rezultaty i nie przywi\u0105zywa\u0107 si\u0119 zbyt mocno do poszczeg\u00f3lnych zapis\u00f3w, poniewa\u017c w toku prac mog\u0105 ulec zmianie. I tak jak podczas malowania obrazu powstaj\u0105 jego prototypy, szkice, wst\u0119pne wersje, tak podczas opisywania kwalifikacji ostateczny produkt mo\u017ce by\u0107 poprzedzony wieloma pr\u00f3bami i wersjami.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Autorka: El\u017cbieta Strzemieczna<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Z IBE zwi\u0105zana od 2018 roku, obecnie ekspertka kluczowa zadania 1 w projekcie ZSK5. Zajmuje si\u0119 wdra\u017caniem polityki pa\u0144stwa w zakresie uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie oraz ZSK. Z wykszta\u0142cenia pedagog (uko\u0144czy\u0142a specjalizacj\u0119 psychopedagogika kreatywno\u015bci w Akademii Pedagogiki Specjalnej) i socjolog (uko\u0144czy\u0142a specjalizacj\u0119 mediacje, negocjacje rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w w Instytucie Stosowanych Nauk Spo\u0142ecznych UW) oraz absolwentka studi\u00f3w podyplomowych z zarz\u0105dzania zasobami ludzkimi na Uniwersytecie SWPS. Od 2009 roku prowadzi zaj\u0119cia na uczelniach wy\u017cszych z zakresu pedagogiki spo\u0142ecznej. Uko\u0144czy\u0142a szkolenie trenerskie I stopnia w Fundacji 11 Muz, 35 Szko\u0142\u0119 Trener\u00f3w Grupy TROP oraz Kurs Moderatora Design Thinking.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Chc\u0105c namalowa\u0107 obraz, nie wystarczy mie\u0107 modela czy pejza\u017c, kt\u00f3re zamierza si\u0119 utrwali\u0107 na p\u0142\u00f3tnie, potrzebne s\u0105 jeszcze narz\u0119dzia (p\u0142\u00f3tno, farby, p\u0119dzle) i umiej\u0119tno\u015bci, czyli warsztat malarski. Mo\u017cna go doskonali\u0107 na kursach, szkoleniach, podgl\u0105daj\u0105c mistrz\u00f3w, wys\u0142uchuj\u0105c wskaz\u00f3wek nauczyciela czy inspiruj\u0105c si\u0119 dzie\u0142ami innych. Podobnie jest z opisywaniem kwalifikacji rynkowych.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":16021,"parent":15997,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,5],"autor":[],"class_list":["post-16020","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-zsk"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16020","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16020\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16060,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16020\/revisions\/16060"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/15997"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16021"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16020"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16020"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=16020"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}