{"id":16091,"date":"2021-09-13T11:23:00","date_gmt":"2021-09-13T09:23:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&#038;p=16091"},"modified":"2026-09-23T11:36:14","modified_gmt":"2026-09-23T09:36:14","slug":"sektorowe-ramy-kwalifikacji-%e2%80%92-doswiadczenia-zagraniczne","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-3-2021\/sektorowe-ramy-kwalifikacji-%e2%80%92-doswiadczenia-zagraniczne\/","title":{"rendered":"Sektorowe ramy kwalifikacji \u2012 do\u015bwiadczenia zagraniczne"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W 2008 roku Parlament Europejski przyj\u0105\u0142 zalecenie w sprawie europejskich ram kwalifikacji, nakazuj\u0105ce krajom cz\u0142onkowskim rozpocz\u0119cie prac nad stworzeniem systemu por\u00f3wnywania kwalifikacji. Podstawowym celem jest u\u0142atwienie mobilno\u015bci obywateli Unii Europejskiej \u2012 aby pracodawcy chcieli zatrudnia\u0107 pracownik\u00f3w z innych kraj\u00f3w europejskich, ich dyplomy musz\u0105 by\u0107 w jaki\u015b spos\u00f3b rozpoznawalne. Wskutek zalecenia powsta\u0142a Europejska Rama Kwalifikacji (ERK), <strong>umo\u017cliwiaj\u0105ca por\u00f3wnywanie kwalifikacji nadawanych w poszczeg\u00f3lnych pa\u0144stwach cz\u0142onkowskich<\/strong>, kt\u00f3re nast\u0119pnie opracowa\u0142y swoje krajowe ramy kwalifikacji (KRK), s\u0142u\u017c\u0105ce do por\u00f3wnywania kwalifikacji w poszczeg\u00f3lnych krajach.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Poniewa\u017c rama europejska (tak jak ramy krajowe) obejmuje ca\u0142e spektrum aktywno\u015bci, jest ona bardzo og\u00f3lna. W zwi\u0105zku z tym bardzo szybko pojawi\u0142y si\u0119 inicjatywy maj\u0105ce na celu dostosowanie ERK (lub konkretnych KRK) w spos\u00f3b zrozumia\u0142y dla konkretnych bran\u017c, sektor\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Szczeg\u00f3lnie wartymi uwagi inicjatywami s\u0105 takie projekty, jak:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/wp-content\/uploads\/First-2011-all.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>FInancial seRviceS EQF Translators in EU (FIRST)<\/strong><\/a>\u00a0zako\u0144czony w 2011 roku, porz\u0105dkuj\u0105cy kwalifikacje w europejskim sektorze finansowym<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/wp-content\/uploads\/European-Sectoral-Framework-for-construction-industry.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Sectoral Qualifications Framework for the Construction Industry in Europe<\/strong><\/a> (2009), odnosz\u0105cy si\u0119 do kwalifikacji budowlanych<\/li>\n\n\n\n<li><strong><a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/wp-content\/uploads\/Frontex_SQF_Vol_2-1.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sectoral Qualifications Framework for Border Guarding<\/a><\/strong> (2013), przygotowany przez unijn\u0105 agencj\u0119 FRONTEX, zajmuj\u0105c\u0105 si\u0119 sprawami stra\u017cy granicznej<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/wp-content\/uploads\/14c263e81a.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Coast Guard Functions Sectoral Qualification Frameworks<\/strong><\/a> (2017)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/wp-content\/uploads\/OF0221121ENN.en_.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>Sectoral Qualifications Framework for the Military Officer Profession<\/strong><\/a> (2021)<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.ecompetences.eu\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>European e-Competence Framework<\/strong><\/a>, porz\u0105dkuj\u0105ca kompetencje dla sektora ICT (pierwsza wersja z 2004 roku, p\u00f3\u017aniej wielokrotnie aktualizowana)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Wszystkie projekty powsta\u0142y pod egid\u0105 europejskich organizacji sektorowych, instytucji UE lub w wyniku prac mi\u0119dzynarodowych konsorcj\u00f3w. Sprzyja to ich upowszechnianiu w \u015brodowiskach bran\u017cowych \u2013 <strong>presti\u017c tw\u00f3rc\u00f3w buduje zaufanie do opracowanych przez nich narz\u0119dzi<\/strong>. Analizuj\u0105c rozwi\u0105zania szczeg\u00f3\u0142owe, wida\u0107 znaczn\u0105 r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 \u2013 obejmuj\u0105 one r\u00f3\u017cne poziomy ERK, inaczej podchodz\u0105 do konstrukcji charakterystyk poziom\u00f3w, a niekt\u00f3re nawet rezygnuj\u0105 z podzia\u0142u na wiedz\u0119, umiej\u0119tno\u015bci i kompetencje spo\u0142eczne. Te opracowane przed wej\u015bciem w \u017cycie ustawy o ZSK zosta\u0142y skrupulatnie przeanalizowane przy wypracowywaniu metodologii tworzenia sektorowych ram kwalifikacji w Polsce.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Do czego s\u0142u\u017c\u0105? Jednym z najcz\u0119stszych cel\u00f3w jest <strong>ch\u0119\u0107 pog\u0142\u0119bienia wsp\u00f3\u0142pracy mi\u0119dzynarodowej mi\u0119dzy podmiotami funkcjonuj\u0105cymi w sektorze<\/strong>. Propozycja wsp\u00f3lnego j\u0119zyka \u2012 zar\u00f3wno na poziomie krajowym, jak i mi\u0119dzynarodowym \u2012 u\u0142atwia bowiem dyskusj\u0119 o potrzebach bran\u017cy. Mo\u017ce s\u0142u\u017cy\u0107 te\u017c por\u00f3wnywalno\u015bci krajowych rozwi\u0105za\u0144, a nawet ich harmonizacji. Jest to szczeg\u00f3lnie wa\u017cne np. w s\u0142u\u017cbach mundurowych, gdzie kontakty i wsp\u00f3\u0142praca z odpowiednikami z innych kraj\u00f3w jest cz\u0119sta, czasem nawet na porz\u0105dku dziennym, i w ten spos\u00f3b stanowi wsp\u00f3lny punkt odniesienia do rozm\u00f3w o krajowych kursach, szkoleniach, por\u00f3wnywania ich. Mo\u017ce sk\u0142ania\u0107 do refleksji i zmian w rozwi\u0105zaniach krajowych, ich modyfikacji w zgodzie ze standardem sugerowanym przez tw\u00f3rc\u00f3w ramy.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Podobnie jak rama krajowa, tak\u017ce mi\u0119dzynarodowa rama sektorowa mo\u017ce stanowi\u0107 punkt wyj\u015bcia do opracowania lub modyfikacji kurs\u00f3w i szkole\u0144, zw\u0142aszcza je\u015bli tw\u00f3rc\u0105 ramy jest mi\u0119dzynarodowa organizacja parasolowa lub agenda UE (np. Frontex, odpowiedzialny za ochron\u0119 unijnych granic). Mo\u017ce te\u017c stanowi\u0107 inspiracj\u0119 do opracowania mi\u0119dzynarodowych kwalifikacji sektorowych. Przyk\u0142adem mo\u017ce by\u0107 tu przeprowadzony po zako\u0144czeniu projektu FIRST projekt Triple E, kt\u00f3rego celem by\u0142o opracowanie kwalifikacji dla europejskiego sektora finans\u00f3w. W Polsce do ich nadawania uprawniony jest Warszawski Instytut Bankowo\u015bci, odpowiedzialny te\u017c za opracowanie Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla Sektora Bankowego. Warto wspomnie\u0107, \u017ce zalecenie w sprawie ERK z 2017 roku zach\u0119ca kraje UE do rozwoju rozwi\u0105za\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych ich dobrowolne w\u0142\u0105czanie do krajowych system\u00f3w kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Pisz\u0105c o rozwi\u0105zaniach zagranicznych, nie mo\u017cna nie wspomnie\u0107 o \u0141otwie. Jest to drugi opr\u00f3cz Polski kraj w Unii Europejskiej systemowo rozwijaj\u0105cy sektorowe ramy kwalifikacji. Rozwi\u0105zanie to wynika ze szczeg\u00f3lnego nacisku po\u0142o\u017conego przez \u0141otyszy na rozw\u00f3j systemu kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego. W kraju tym opracowano 15 ram sektorowych g\u0142\u00f3wnie w celu rozwoju program\u00f3w nauczania na potrzeby danego sektora. \u0141otewskie ramy sk\u0142adaj\u0105 si\u0119 z syntetycznych opis\u00f3w zawod\u00f3w wyst\u0119puj\u0105cych w danym sektorze oraz kwalifikacji sektorowych. Dla \u0142atwiejszego korzystania z narz\u0119dzia kwalifikacje te zosta\u0142y pogrupowane przy wykorzystaniu map kwalifikacji. Od 2015 r. ramy s\u0105 formalnie cz\u0119\u015bci\u0105 \u0142otewskiego porz\u0105dku prawnego.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00f3ba stworzenia wsp\u00f3lnego j\u0119zyka dla bran\u017cy<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Co ciekawe, <strong>sektorowe ramy kwalifikacji s\u0105 bardzo popularne za wschodni\u0105 granic\u0105 Unii Europejskiej<\/strong>. Zbli\u017cone rozwi\u0105zania wykorzystuje si\u0119 mi\u0119dzy innymi na Ukrainie, w Rosji czy w Kazachstanie. Cz\u0119sto projekty te s\u0105 realizowane we wsp\u00f3\u0142pracy z interesariuszami sektorowymi kraj\u00f3w Unii Europejskiej, w tym tak\u017ce Polski.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nie mo\u017cna nie zauwa\u017cy\u0107 jednego. Cho\u0107 przedstawione rozwi\u0105zania zagraniczne cechuj\u0105 si\u0119 znaczn\u0105 r\u00f3\u017cnorodno\u015bci\u0105, to staraj\u0105 si\u0119 odpowiedzie\u0107 na zbli\u017cone, cz\u0119sto wr\u0119cz identyczne problemy, z jakimi spotykaj\u0105 si\u0119 polskie sektorowe ramy kwalifikacji. <strong>Wszystkie s\u0105 pr\u00f3b\u0105 stworzenia wsp\u00f3lnego j\u0119zyka<\/strong>, w kt\u00f3rym eksperci, decydenci i interesariusze sektora mog\u0105 rozmawia\u0107 o potrzebach w zakresie szeroko rozumianej edukacji.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Autor: <strong>Mateusz Panowicz<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ekspert IBE, doktorant SGH, od 2016 roku zwi\u0105zany z tematyk\u0105 sektorowych ram kwalifikacji, w szczeg\u00f3lno\u015bci ich praktycznego wykorzystania.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Polskie rozwi\u0105zania w zakresie sektorowych ram kwalifikacji nie funkcjonuj\u0105 w pr\u00f3\u017cni. Z jednej strony s\u0105 cz\u0119\u015bci\u0105 Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji. Z drugiej mo\u017cna wskaza\u0107 szereg zbli\u017conych inicjatyw zagranicznych, w tym mi\u0119dzynarodowych.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":16092,"parent":16072,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,5],"autor":[],"class_list":["post-16091","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-zsk"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16091","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16091\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":16094,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16091\/revisions\/16094"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16072"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/16092"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16091"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16091"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=16091"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}