Idea uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie staje si\u0119 w ostatnich latach coraz bardziej powszechna. Dzieje si\u0119 tak zar\u00f3wno ze wzgl\u0119du na dynamiczne przekszta\u0142canie si\u0119 rynku pracy, jak i potrzeb\u0119 podnoszenia poziomu jako\u015bci \u017cycia w zmieniaj\u0105cym si\u0119 \u015bwiecie. Projekt \u201eSzansa \u2013 nowe mo\u017cliwo\u015bci dla doros\u0142ych\u201d daje wyraz tym tendencjom, testuj\u0105c innowacyjne modele wsparcia edukacyjnego os\u00f3b powy\u017cej 25 roku \u017cycia.<\/p>\n\n\n\n
Idea uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie<\/strong> wskazywana jest przez Komisj\u0119 Europejsk\u0105 jako jedna z fundamentalnych zasad rozwoju spo\u0142ecze\u0144stwa obywatelskiego, budowy wi\u0119zi spo\u0142ecznych, zabezpieczenia zatrudnienia oraz przeciwdzia\u0142ania marginalizacji. Jednym z wa\u017cnych dokument\u00f3w odzwierciadlaj\u0105cych t\u0119 ide\u0119 jest Zalecenie Rady w sprawie poprawy \u015bcie\u017cek umiej\u0119tno\u015bci: nowe mo\u017cliwo\u015bci dla doros\u0142ych<\/em>, kt\u00f3re sta\u0142o si\u0119 impulsem do uruchomienia projektu \u201eSzansa \u2013 nowe po mo\u017cliwo\u015bci dla doros\u0142ych\u201d<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Projekt realizowany jest przez Fundacj\u0119 Rozwoju Systemu Edukacji<\/strong><\/a> w partnerstwie z Instytutem Bada\u0144 Edukacyjnych<\/strong><\/a>. Zak\u0142ada opracowanie modeli wsparcia edukacyjnego os\u00f3b doros\u0142ych, w kt\u00f3rych nacisk b\u0119dzie po\u0142o\u017cony na rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci podstawowych: przetwarzania i rozumienia informacji, rozumowania matematycznego, umiej\u0119tno\u015bci cyfrowych oraz kompetencji spo\u0142ecznych.<\/p>\n\n\n\n Ka\u017cdy z modeli skierowany jest do jednej z siedmiu grup docelowych: os\u00f3b 50+, bezrobotnych, pracuj\u0105cych (w szczeg\u00f3lno\u015bci M\u015aP), os\u00f3b z obszar\u00f3w defaworyzowanych, imigrant\u00f3w, os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami sensorycznymi oraz intelektualnymi. Modele maj\u0105 by\u0107 maksymalnie dostosowane do grup docelowych, aby jak najlepiej odpowiedzie\u0107 na potrzeby uczestnik\u00f3w wsparcia. S\u0105 one testowane przez rozmaite podmioty: organizacje pozarz\u0105dowe, jednostki samorz\u0105dowe czy sp\u00f3\u0142dzielnie. Ka\u017cdy z modeli zak\u0142ada tr\u00f3jstopniowe wsparcie, kt\u00f3re opiera si\u0119 na diagnozie, wsparciu edukacyjnym oraz walidacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119. Projekt \u201eSzansa\u201d, cho\u0107 formalnie nie nale\u017cy do systemu, to jednak w du\u017cej mierze oparty jest na za\u0142o\u017ceniach Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n W pierwszej fazie projektu opracowano dziesi\u0119\u0107 zestaw\u00f3w efekt\u00f3w uczenia si\u0119, odnosz\u0105cych si\u0119 do umiej\u0119tno\u015bci podstawowych. S\u0105 to mi\u0119dzy innymi: Tworzenie pism urz\u0119dowych oraz wype\u0142nianie formularzy urz\u0119dowych, Korzystanie z serwis\u00f3w i platform internetowych czy Planowanie i prowadzenie domowego bud\u017cetu. Zestawy stanowi\u0105 podstaw\u0119 do przygotowania program\u00f3w nauczania. Uczestnicy maj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 podej\u015bcia do walidacji i otrzymania za\u015bwiadczenia o nabytych efektach uczenia si\u0119. Zgodne z ZSK jest r\u00f3wnie\u017c tworzenie zestaw\u00f3w opieraj\u0105ce si\u0119 na o\u015bmiostopniowej Polskiej Ramie Kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n Projekt \u201eSzansa\u201d to nie tylko wsparcie edukacyjne, ale r\u00f3wnie\u017c inne elementy maj\u0105ce wp\u0142yw na popraw\u0119 jako\u015bci \u017cycia uczestnik\u00f3w. Zaplanowane zosta\u0142y zaj\u0119cia z doradztwa (m.in. zawodowego) oraz pomoc psychologiczna, a tak\u017ce opieka nad osobami zale\u017cnymi w czasie, gdy ich opiekunowie bior\u0105 udzia\u0142 w zaj\u0119ciach. Osobom o ograniczonej mobilno\u015bci lub zamieszkuj\u0105cych tereny \u017ale skomunikowane zapewniono dojazd na miejsce wsparcia lub w przypadku niekt\u00f3rych modeli \u2013 zaj\u0119cia w formule online.<\/p>\n\n\n\n Dalej prezentujemy wybrane przyk\u0142ady modeli projektu \u201eSzansa\u201d<\/strong>, w kt\u00f3rych zastosowano nietuzinkowe podej\u015bcie do rozwijania umiej\u0119tno\u015bci podstawowych os\u00f3b doros\u0142ych<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n Model realizowany jest przez Stowarzyszen<\/strong><\/a>i<\/strong>e Ekologiczne Ziarno<\/strong><\/a>, czyli instytucj\u0119, kt\u00f3ra od lat krzewi w Polsce ide\u0119 uniwersytet\u00f3w ludowych<\/strong>. Wypracowana w tej tradycji metodyka nauczania (partnerskie relacje nauczycieli i uczni\u00f3w, zagadnienia zwi\u0105zane z najnowsz\u0105 wiedz\u0105 o rolnictwie, nastawienie na praktyk\u0119) wykorzystywana jest do rozwijania umiej\u0119tno\u015bci cyfrowych i matematycznych uczestnik\u00f3w, g\u0142\u00f3wnie ze \u015brodowisk rolniczych.<\/p>\n\n\n\n Podczas warsztat\u00f3w uczestnicy poznaj\u0105 zasady upraw ekologicznych warzyw czy sposoby wytwarzania naturalnych kosmetyk\u00f3w, a jednocze\u015bnie rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci obs\u0142ugi komputera oraz wykorzystania internetu do prowadzenia gospodarstwa ekologicznego.<\/p>\n\n\n\n Realizowany przez Centrum Innowacyjnej Edukacji<\/strong><\/a> model prezentuje metodyk\u0119 \u201eedukacji w terenie\u201d (ang. outdoor learning<\/em>), zgodn\u0105 z za\u0142o\u017ceniami opracowanymi przez Uniwersytet w Edynburgu. Wsparcie edukacyjne podzielone jest na dwie fazy. W pierwszej uczestnicy, w trakcie siedmiodniowej wyprawy terenowej<\/strong>, realizuj\u0105 szereg aktywno\u015bci, takich jak: w\u0119dr\u00f3wka w lesie, budowa obozowiska, gotowanie pod go\u0142ym niebem. Czas w plenerze, z dala od cywilizacji, pod okiem wykwalifikowanych trener\u00f3w i coach\u00f3w jest doskona\u0142\u0105 okazj\u0105 do integracji grupy, zacie\u015bniania wi\u0119zi, budowania poczucia w\u0142asnej sprawczo\u015bci oraz odpowiedzialno\u015bci. W drugiej fazie uczestnicy realizuj\u0105 \u0107wiczenia ukierunkowane na rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci cyfrowych, matematycznych oraz rozumienia i przetwarzania informacji.<\/p>\n\n\n\n Ostatni prezentowany model, skierowany do os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105, prowadzony jest przez Sp\u00f3\u0142dzielni\u0119 Socjaln\u0105 Dalba<\/strong>. Rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci odbywa si\u0119 tu poprzez treningi nurkowania<\/strong>. Forma ta sprzyja kszta\u0142towaniu kompetencji spo\u0142ecznych, usamodzielnianiu si\u0119 oraz wzrostowi poczucia sprawczo\u015bci i niezale\u017cno\u015bci. W dalszej perspektywie przek\u0142ada si\u0119 to na aktywizacj\u0119 zawodow\u0105 uczestnik\u00f3w. Prowadzone s\u0105 r\u00f3wnie\u017c warsztaty symulacyjne realizowane w kontrolowanych warunkach w lokalu gastronomicznym. Uczestnicy zdobywaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci obs\u0142ugi klienta, serwowania napoj\u00f3w i posi\u0142k\u00f3w czy wykonywania prostych czynno\u015bci w kuchni. W ten spos\u00f3b nabywaj\u0105 kompetencji spo\u0142ecznych, a tak\u017ce umiej\u0119tno\u015bci: matematycznych, rozumienia i przetwarzania informacji oraz cyfrowych.<\/p>\n\n\n\n Zaprezentowane przyk\u0142ady dzia\u0142a\u0144 podejmowanych w poszczeg\u00f3lnych modelach proje<\/strong><\/a>k<\/strong>tu \u201eSzansa\u201d<\/strong><\/a> wskazuj\u0105 na nieszablonowe, innowacyjne podej\u015bcie do edukacji os\u00f3b doros\u0142ych. S\u0105 r\u00f3wnie\u017c dowodem, \u017ce r\u00f3\u017cnego typu deficyty czy dysfunkcje nie powinny by\u0107 przeszkod\u0105 w samorozwoju, ale zach\u0119t\u0105 do poprawy funkcjonowania os\u00f3b doros\u0142ych zar\u00f3wno w \u017cyciu spo\u0142ecznym, jak i zawodowym.<\/p>\n\n\n\n Maryla Koss-Goryszewska<\/strong><\/p>\n\n\n\n Doktor nauk spo\u0142ecznych w zakresie socjologii. Od 2019 r. pracowniczka Instytutu Bada\u0144 Edukacyjnych, gdzie pe\u0142ni funkcj\u0119 liderki merytorycznej w projekcie \u201eSzansa \u2013 nowe mo\u017cliwo\u015bci dla doros\u0142ych\u201d.<\/p>\n\n\n\n Maciej Ostaszewski<\/strong><\/p>\n\n\n\n Socjolog, absolwent studi\u00f3w doktoranckich w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego. W Instytucie Bada\u0144 Edukacyjnych pracuje na stanowisku eksperta, gdzie odpowiada za realizacj\u0119 zada\u0144 w projekcie \u201eSzansa \u2013 nowe mo\u017cliwo\u015bci dla doros\u0142ych\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Idea uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie staje si\u0119 w ostatnich latach coraz bardziej powszechna. Dzieje si\u0119 tak zar\u00f3wno ze wzgl\u0119du na dynamiczne przekszta\u0142canie si\u0119 rynku pracy, jak i potrzeb\u0119 podnoszenia poziomu jako\u015bci \u017cycia w zmieniaj\u0105cym si\u0119 \u015bwiecie. Projekt \u201eSzansa \u2013 nowe mo\u017cliwo\u015bci dla doros\u0142ych\u201d daje wyraz tym tendencjom, testuj\u0105c innowacyjne modele wsparcia edukacyjnego os\u00f3b powy\u017cej […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":17396,"parent":16121,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,547,5],"autor":[],"class_list":["post-17393","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-kwartalnik","tag-zsk"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17393","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17393\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17398,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17393\/revisions\/17398"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/16121"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17396"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17393"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17393"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=17393"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}Dobre praktyki w projekcie \u201eSzansa\u201d<\/strong><\/h3>\n\n\n\n
\u201eEko-szansa w uniwersytetach ludowych\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u201eSi\u0142a Bieszczad\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
\u201ePoj\u0105\u0107 g\u0142\u0119bi\u0119\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
O autorach:<\/h3>\n\n\n\n