{"id":17447,"date":"2022-01-03T15:17:00","date_gmt":"2022-01-03T14:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=17447"},"modified":"2026-10-20T15:23:40","modified_gmt":"2026-10-20T13:23:40","slug":"pomysl-na-jakosc","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-1-2022\/pomysl-na-jakosc\/","title":{"rendered":"Pomys\u0142 na jako\u015b\u0107"},"content":{"rendered":"\n

Kwalifikacje rynkowe umo\u017cliwiaj\u0105 formalne potwierdzanie uzyskania efekt\u00f3w uczenia si\u0119. Wypracowany przez ekspert\u00f3w bran\u017cowych, uzgodniony w toku konsultacji \u015brodowiskowych opis kwalifikacji jest fundamentem ich jako\u015bci i podstaw\u0105 funkcjonowania w ZSK.

W ostatnim czasie \u015bwi\u0119towali\u015bmy sz\u00f3st\u0105 rocznic\u0119 obowi\u0105zywania ustawy o ZSK. Ustawa wprowadzi\u0142a do krajowego systemu kwalifikacji nowe narz\u0119dzie sprzyjaj\u0105ce realizacji polityki na rzecz uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie. Mowa o kwalifikacjach rynkowych, wypracowywanych przez \u201er\u00f3\u017cne \u015brodowiska [\u2026] na podstawie zgromadzonych przez nie do\u015bwiadcze\u0144\u201d<\/strong>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

O w\u0142\u0105czeniu kwalifikacji rynkowej do ZSK decyduje minister w\u0142a\u015bciwy, rozpatruj\u0105c wniosek z\u0142o\u017cony przez zainteresowany podmiot. We wniosku zawarty jest projekt kwalifikacji, a jednym z jego kluczowych komponent\u00f3w jest opis efekt\u00f3w uczenia si\u0119 i ramowych warunk\u00f3w przeprowadzania walidacji. Niemal od pocz\u0105tku funkcjonowania systemu IBE<\/strong><\/a> wspiera przedstawicieli wielu bran\u017c zainteresowanych opisaniem kwalifikacji. Za nami sze\u015b\u0107 lat do\u015bwiadcze\u0144, obserwacji i analiz, kt\u00f3re inspiruj\u0105 nas do dalszych dzia\u0142a\u0144 wspomagaj\u0105cych wdra\u017canie ZSK w Polsce.<\/p>\n\n\n\n

Najwa\u017cniejsi s\u0105 ludzie<\/h2>\n\n\n\n

Wsparcie IBE w opisywaniu kwalifikacji rynkowych realizuje si\u0119 przede wszystkim w przekazywaniu wiedzy o ZSK, w tym regu\u0142 funkcjonowania kwalifikacji, a tak\u017ce w instrukta\u017cu metodycznym dotycz\u0105cym opisu poszczeg\u00f3lnych komponent\u00f3w wniosk\u00f3w o w\u0142\u0105czenie kwalifikacji do ZSK. Eksperci metodyczni wspieraj\u0105 prace zespo\u0142\u00f3w merytorycznych (bran\u017cowych). Eksperci bran\u017cowi s\u0105 znawcami danego zawodu, reprezentuj\u0105 r\u00f3\u017cne, cz\u0119stokro\u0107 niepowi\u0105zane ze sob\u0105 miejsca pracy (ich do\u015bwiadczenie jest zr\u00f3\u017cnicowane). Zamierzone cele osi\u0105gane s\u0105 najpe\u0142niej w zespo\u0142ach mieszanych z\u0142o\u017conych z os\u00f3b, kt\u00f3re:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • wykonuj\u0105 na co dzie\u0144 dzia\u0142ania zwi\u0105zane z tymi, o kt\u00f3rych mowa w kwalifikacji. Do\u015bwiadczenie tych os\u00f3b u\u0142atwia namys\u0142 nad urealnieniem projektowanych wymaga\u0144 i precyzyjnym dostosowaniem ich do potrzeb pracodawc\u00f3w;<\/li>\n\n\n\n
  • dzia\u0142ania te czyni\u0105 podstaw\u0105 swoich rozwa\u017ca\u0144 teoretycznych (badawczych, analitycznych, wdro\u017ceniowych). Dzi\u0119ki tym osobom zachowana jest poprawno\u015b\u0107 terminologiczna i metodologiczna;<\/li>\n\n\n\n
  • s\u0105 specjalistami w dziedzinie proces\u00f3w rozwojowych (dydaktycy, szkoleniowcy, osoby odpowiedzialne za opracowywanie narz\u0119dzi s\u0142u\u017c\u0105cych weryfikacji umiej\u0119tno\u015bci). Dzia\u0142alno\u015b\u0107 w sferze us\u0142ug rozwojowych u\u0142atwia namys\u0142 nad ramowymi wymaganiami dla walidacji kwalifikacji.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    To wa\u017cne, poniewa\u017c informacje uzupe\u0142niane we wniosku s\u0105 produktami wiedzy eksperckiej. Opis efekt\u00f3w uczenia si\u0119 opiera si\u0119 na wiedzy i do\u015bwiadczeniu cz\u0142onk\u00f3w zespo\u0142u, wynikach analizy zawod\u00f3w, stanowisk, specjalno\u015bci, zasob\u00f3w kadrowych, proces\u00f3w. Jest wypadkow\u0105 wynegocjowanych w trakcie prac eksperckich zbior\u00f3w umiej\u0119tno\u015bci, niezb\u0119dnych do tego, aby kwalifikacja spe\u0142nia\u0142a kryteria rzetelno\u015bci, aktualno\u015bci i elastyczno\u015bci, by odpowiada\u0142a na potrzeby os\u00f3b ucz\u0105cych si\u0119 oraz pracodawc\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

    \u015acie\u017cki doskonalenia<\/h2>\n\n\n\n

    Nawet najlepszy pomys\u0142 na kwalifikacj\u0119 to pocz\u0105tek drogi. Wykorzystanie efekt\u00f3w uczenia si\u0119 w opisie kwalifikacji rynkowej oraz niewi\u0105zanie walidacji wprost z r\u00f3\u017cnymi sposobami uczenia si\u0119 decyduj\u0105 o nowatorskim charakterze kwalifikacji rynkowych. Mo\u017cliwo\u015b\u0107 potwierdzenia uzyskania efekt\u00f3w uczenia si\u0119 funkcjonuje w obszarze edukacji od wielu lat. Ale w przypadku system\u00f3w o\u015bwiaty oraz szkolnictwa wy\u017cszego weryfikacja umiej\u0119tno\u015bci poprzedzona jest sformalizowanymi formami kszta\u0142cenia, co przek\u0142ada si\u0119 mi\u0119dzy innymi na my\u015blenie o sposobach sprawdzania post\u0119p\u00f3w w nauce i konstrukcj\u0119 egzamin\u00f3w zewn\u0119trznych. Opis kwalifikacji rynkowych bywa przez to wyzwaniem, ale \u2013 co nale\u017cy podkre\u015bli\u0107 \u2013 r\u00f3wnie\u017c ogromn\u0105 szans\u0105. Wymaga starannej inwentaryzacji i uporz\u0105dkowania tego, co wiemy, w odniesieniu do celu, kt\u00f3ry chcemy osi\u0105gn\u0105\u0107. W trakcie prac nad projektowaniem kwalifikacji nale\u017cy zastanowi\u0107 si\u0119 nad tym, kt\u00f3re umiej\u0119tno\u015bci b\u0119d\u0105 kluczowe, z kt\u00f3rych za\u015b mo\u017cna zrezygnowa\u0107, by nie obci\u0105\u017ca\u0107 kwalifikacji nadmiarem wymaga\u0144. Jednocze\u015bnie warto wprowadzi\u0107 te elementy, kt\u00f3re sprawi\u0105, \u017ce kwalifikacja b\u0119dzie dostosowana do obowi\u0105zuj\u0105cych standard\u00f3w i wymog\u00f3w stawianych pracownikom. Praca nad tworzeniem kwalifikacji to najlepszy moment na zrewidowanie i uporz\u0105dkowanie s\u0142ownika kluczowych poj\u0119\u0107, odniesienie ich do najnowszego stanu wiedzy i rozwoju technologii. Opis kwalifikacji oferuje perspektyw\u0119 opracowania przekazu, kt\u00f3ry b\u0119dzie komunikatywny dla wszystkich potencjalnych czytelnik\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n

    Opisywanie kwalifikacji wymaga wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania wszystkich zaanga\u017cowanych os\u00f3b, kt\u00f3re ucz\u0105 si\u0119 od siebie nawzajem. Jest okazj\u0105 do por\u00f3wnania ze sob\u0105 r\u00f3\u017cnych do\u015bwiadcze\u0144, potrzeb, opinii i wizji. Nale\u017cy te\u017c pami\u0119ta\u0107, \u017ce uszczeg\u00f3\u0142owiona we wniosku koncepcja kwalifikacji jest dopracowywana w trakcie w\u0142\u0105czania do ZSK.<\/p>\n\n\n\n

    Wok\u00f3\u0142 kwalifikacji rynkowych wytyczane s\u0105 \u015bcie\u017cki doskonalenia. Praca nad wnioskiem, wsp\u00f3\u0142praca z ministrem, wdro\u017cenie i realizacja rozwi\u0105za\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych walidacj\u0119 i certyfikacj\u0119 jest \u015bcie\u017ck\u0105 doskonalenia dla wszystkich os\u00f3b zaanga\u017cowanych w powy\u017csze dzia\u0142ania. Doskonalona jest kwalifikacja \u2013 opis, a tak\u017ce ulepszany jest przebieg dzia\u0142a\u0144 umo\u017cliwiaj\u0105cych jej nadawanie. Dzi\u0119ki zdobytemu do\u015bwiadczeniu podmioty zaanga\u017cowane we wsparcie wdra\u017cania ZSK i upowszechnianie wiedzy na jego temat doskonal\u0105 procedury, formy i narz\u0119dzia wsparcia. Wypadkow\u0105 tych wszystkich dzia\u0142a\u0144 jest mo\u017cliwo\u015b\u0107 dopracowywania samego Systemu.<\/p>\n\n\n\n

    Autor: Piotr Bordzo\u0142<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Doktor nauk humanistycznych, absolwent MISH KUL, polonista. Cz\u0142onek Pracowni J\u0119zyka Polskiego w Zak\u0142adzie Dydaktyk Szczeg\u00f3\u0142owych IBE (2013\u20132016), od 2016 roku wspiera podmioty zainteresowane opisywaniem i w\u0142\u0105czaniem do ZSK kwalifikacji rynkowych.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Kwalifikacje rynkowe umo\u017cliwiaj\u0105 formalne potwierdzanie uzyskania efekt\u00f3w uczenia si\u0119. Wypracowany przez ekspert\u00f3w bran\u017cowych, uzgodniony w toku konsultacji \u015brodowiskowych opis kwalifikacji jest fundamentem ich jako\u015bci i podstaw\u0105 funkcjonowania w ZSK. W ostatnim czasie \u015bwi\u0119towali\u015bmy sz\u00f3st\u0105 rocznic\u0119 obowi\u0105zywania ustawy o ZSK. Ustawa wprowadzi\u0142a do krajowego systemu kwalifikacji nowe narz\u0119dzie sprzyjaj\u0105ce realizacji polityki na rzecz uczenia si\u0119 przez […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":17448,"parent":17415,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-17447","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17447","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17447\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17450,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17447\/revisions\/17450"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17415"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17448"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17447"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17447"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=17447"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}