{"id":17487,"date":"2022-04-21T13:06:00","date_gmt":"2022-04-21T11:06:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=17487"},"modified":"2026-10-21T21:58:05","modified_gmt":"2026-10-21T19:58:05","slug":"kwalifikacje-rynkowe-w-sluzbie-technologii","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-2-2022\/kwalifikacje-rynkowe-w-sluzbie-technologii\/","title":{"rendered":"Kwalifikacje rynkowe w s\u0142u\u017cbie technologii"},"content":{"rendered":"\n

O tym, \u017ce \u017cyjemy w czasach czwartej rewolucji przemys\u0142owej (przemys\u0142 4.0) napisano ju\u017c wiele; \u017ce pandemia COVID-19 przyspieszy\u0142a zmiany, kt\u00f3re i tak by si\u0119 wydarzy\u0142y \u2013 te\u017c m\u00f3wi si\u0119 coraz wi\u0119cej. Ledwo oswoili\u015bmy si\u0119 z wszechobecn\u0105 automatyzacj\u0105, r\u00f3wnoleg\u0142ym funkcjonowaniem w dw\u00f3ch \u015bwiatach \u2013 wirtualnym i rzeczywistym, a ju\u017c og\u0142asza si\u0119 pi\u0105t\u0105 rewolucj\u0119 przemys\u0142ow\u0105 i powstaj\u0105 za\u0142o\u017cenia przemys\u0142u 5.0. Jak si\u0119 w tym odnale\u017a\u0107 i co ma do tego ZSK?<\/p>\n\n\n\n

Kompetencje na cyfrowe czasy<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

To, czy odnajdziemy si\u0119 w \u015bwiecie p\u00f3\u0142 wirtualnym, zautomatyzowanym, zmiennym i nieprzewidywalnym, zale\u017cy g\u0142\u00f3wnie od naszych kompetencji. Co chwila pojawia si\u0119 kolejny raport prezentuj\u0105cy tzw. zawody przysz\u0142o\u015bci, wieszcz\u0105cy koniec rynku pracy jaki znamy, pojawienie si\u0119 nowych zada\u0144 zawodowych i zanik innych. Wielu obecnych uczni\u00f3w b\u0119dzie pracowa\u0107 w zawodach, kt\u00f3re dzisiaj jeszcze nie istniej\u0105. Jak ich do tego przygotowa\u0107? Jedynym rozwi\u0105zaniem zdaje si\u0119 wspieranie kompetencji osobistych zwi\u0105zanych z: elastyczno\u015bci\u0105, szybkim uczeniem si\u0119, krytyczn\u0105 analiz\u0105 danych, adaptacyjno\u015bci\u0105 i innowacyjno\u015bci\u0105, przy jednoczesnym oswajaniu ludzi z nowoczesnymi technologiami i rozwijaniu umiej\u0119tno\u015bci korzystania z nich.<\/p>\n\n\n\n

W<\/strong>irus wspieraj\u0105cy zmiany?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Og\u00f3lno\u015bwiatowa pandemia wirusa COVID-19 zebra\u0142a obfite \u017cniwo w postaci wielu tragedii rodzinnych, \u015bmierci, bankructw, recesji. Ale te\u017c przyspieszy\u0142a zmiany, kt\u00f3re z jednej strony wydawa\u0142y si\u0119 nieuniknione, a z drugiej \u2013 niemo\u017cliwe do wprowadzenia. Nie da si\u0119 pracowa\u0107 zdalnie, bo nadz\u00f3r prze\u0142o\u017conych, prawo pracy, BHP \u2013 m\u00f3wiono, a okaza\u0142o si\u0119, \u017ce si\u0119 da. Tak samo da si\u0119 prowadzi\u0107 lekcje online, konferencje, zebrania, za\u0142atwia\u0107 sprawy w urz\u0119dach, a nawet udziela\u0107 porad lekarskich. Znacz\u0105co wzros\u0142a liczba transakcji bezgot\u00f3wkowych, rozwin\u0119\u0142a si\u0119 bran\u017ca dostawcza (new delivery<\/em>), zwi\u0119kszy\u0142a liczba coraz bardziej zautomatyzowanych kas samoobs\u0142ugowych. Tych zmian nie da si\u0119 ju\u017c cofn\u0105\u0107.<\/p>\n\n\n\n

A<\/strong>daptacja do nowej rzeczywisto\u015bci<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Adaptuj\u0105c si\u0119 do nowej rzeczywisto\u015bci, potrzebujemy takich kompetencji, kt\u00f3re daj\u0105 nam przewag\u0119 nad technologi\u0105, pozwalaj\u0105 wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107, a nie konkurowa\u0107 z maszynami, i odnale\u017a\u0107 si\u0119 na dynamicznym rynku pracy. System edukacji nie jest w stanie modernizowa\u0107 si\u0119 tak szybko, jak szybko zmieniaj\u0105 si\u0119 potrzeby pracodawc\u00f3w i rynek pracy. Tu z pomoc\u0105 przyj\u015b\u0107 mo\u017ce Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK), kt\u00f3ry k\u0142adzie nacisk w\u0142a\u015bnie na to, co faktycznie wiemy, umiemy i jakie mamy kompetencje, niezale\u017cnie od tego, gdzie i jak d\u0142ugo si\u0119 uczyli\u015bmy; a kwalifikacje rynkowe nadawane w tym systemie odpowiadaj\u0105 na potrzeby pracodawc\u00f3w, organizacji bran\u017cowych i innych podmiot\u00f3w rynkowych, bo z ich inicjatywy zosta\u0142y do niego w\u0142\u0105czone.<\/p>\n\n\n\n

L<\/strong>ifelong learning<\/strong>, czyli uczymy si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Zintegrowany System Kwalifikacji jest elementem polityki pa\u0144stwa na rzecz uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie, kt\u00f3re sta\u0142o si\u0119 nie tylko mod\u0105, ale wr\u0119cz konieczno\u015bci\u0105. W t\u0119 obserwowan\u0105 ju\u017c od lat zmian\u0119 podej\u015bcia do uczenia si\u0119 idealnie wpisuj\u0105 si\u0119 kwalifikacje rynkowe, kt\u00f3re mog\u0105 uzupe\u0142nia\u0107 (jak w przedstawionych poni\u017cej modelach uczenia si\u0119) formalne wykszta\u0142cenie o nowe, co wa\u017cne \u2013 potwierdzone \u2013 umiej\u0119tno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

\"Cztery<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u0179r\u00f3d\u0142o: Greta Kirdulyte (2022), Microcredentials as a tool to recognise knowledge, skills and competences and support lifelong learning, prezentacja z 4th VPL Biennale in Reykjav\u00edk, Iceland.<\/em><\/p>\n\n\n\n

O ile nasi dziadkowie uczyli si\u0119 w modelu nazwanym przez Gret\u0119 Kirtulyte Tamagotchi, zak\u0142adaj\u0105cym wy\u0142\u0105cznie edukacj\u0119 formaln\u0105, o tyle w dzisiejszych czasach dominuje model Jenga \u2013 edukacja formalna uzupe\u0142niona kr\u00f3tszymi i d\u0142u\u017cszymi formami kszta\u0142cenia pozaformalnego. Coraz cz\u0119\u015bciej jednak m\u0142odzi ludzie rezygnuj\u0105 z d\u0142ugoletniej edukacji formalnej na rzecz zdobywania do\u015bwiadczenia zawodowego czy kr\u00f3tkich form kszta\u0142cenia, wyposa\u017caj\u0105cych ich w potrzebne w danym momencie kompetencje. I warto potwierdza\u0107 osi\u0105gni\u0119cie tych kompetencji, np. dzi\u0119ki zdobywaniu kwalifikacji rynkowych.<\/p>\n\n\n\n

Coraz cz\u0119\u015bciej te\u017c wybieranymi formami kszta\u0142cenia s\u0105 kursy i szkolenia online. O ich wysok\u0105 jako\u015b\u0107 powinny dba\u0107 osoby posiadaj\u0105ce kwalifikacje w tym obszarze, np. funkcjonuj\u0105ce w ZSK kwalifikacje Obs\u0142uga platformy do nauczania zdalnego<\/strong> czy Nauczanie z wykorzystaniem narz\u0119dzi do nauczania zdalnego<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

I<\/strong>nternet, czyli od globalnej wioski do globalnej bazy danych<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Jak ju\u017c zosta\u0142o wspomniane, czwarta rewolucja przemys\u0142owa jest zwi\u0105zana g\u0142\u00f3wnie z rozwojem internetu. W XXI wieku przetwarzamy i przechowujemy w sieci niezliczon\u0105 ilo\u015b\u0107 danych, w tym danych wra\u017cliwych, kt\u00f3re s\u0105 stale nara\u017cone na cyberataki. Do ZSK zosta\u0142y w\u0142\u0105czone kwalifikacje rynkowe, zwi\u0105zane z tym zagadnieniem, kt\u00f3rych adresatami s\u0105 g\u0142ownie kadra zarz\u0105dzaj\u0105ca przedsi\u0119biorstw i administracji publicznej oraz mened\u017cerowie IT, takie jak:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Zarz\u0105dzanie niezawodno\u015bci\u0105 i cyberbezpiecze\u0144stwem w zakresie urz\u0105dze\u0144 i technologii w przemy\u015ble<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Zarz\u0105dzanie niezawodno\u015bci\u0105 i cyberbezpiecze\u0144stwem w przemy\u015ble w zakresie zasob\u00f3w ludzkich i proceduralnych<\/strong><\/li>\n\n\n\n
  • Kszta\u0142towanie polityki niezawodno\u015bci i cyberbezpiecze\u0144stwa w przemy\u015ble w zakresie zasob\u00f3w ludzkich i technicznych<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Kwalifikacja funkcjonuj\u0105ca Zarz\u0105dzanie cyberbezpiecze\u0144stwem \u2013 mened\u017cer<\/strong> koncentruje si\u0119 na zagadnieniach zwi\u0105zanych z zarz\u0105dzaniem w obszarze cyberbezpiecze\u0144stwa, adresowana jest do os\u00f3b przygotowuj\u0105cych si\u0119 do pe\u0142nienia funkcji kierowniczej w zespole lub organizacji (team leader<\/em>), odpowiedzialnych w szczeg\u00f3lno\u015bci za kszta\u0142towanie i nadzorowanie realizacji polityki bezpiecze\u0144stwa IT.<\/p>\n\n\n\n

    Natomiast kwalifikacja Zarz\u0105dzanie cyberbezpiecze\u0144stwem \u2013 ekspert<\/strong> jest adresowana przede wszystkim do os\u00f3b o pog\u0142\u0119bionych umiej\u0119tno\u015bciach technicznych w obszarze bezpiecze\u0144stwa system\u00f3w teleinformatycznych. Osoby te najcz\u0119\u015bciej b\u0119d\u0105 posiada\u0142y wiedz\u0119 i praktyczne przygotowanie do realizacji funkcji administrator\u00f3w system\u00f3w zorientowanych w szczeg\u00f3lno\u015bci na ich bezpiecze\u0144stwo.<\/p>\n\n\n\n

    Zarz\u0105dzanie cyberbezpiecze\u0144stwem \u2013 specjalista<\/strong> \u2013 ta kwalifikacja przeznaczona jest dla pocz\u0105tkuj\u0105cych pracownik\u00f3w kom\u00f3rek odpowiedzialnych za cyberbezpiecze\u0144stwo w organizacji, kt\u00f3rzy zdobyli ju\u017c wiedz\u0119 dotycz\u0105c\u0105 bezpiecze\u0144stwa \u015brodowiskowego, technicznego i zwi\u0105zanego z dzia\u0142alno\u015bci\u0105 cz\u0142owieka, a tak\u017ce z zakresu informatyki \u015bledczej. Osoba posiadaj\u0105c\u0105 t\u0119 kwalifiakcj\u0119 pos\u0142uguje si\u0119 regulacjami formalnoprawnymi krajowymi i UE z obszaru cyberbezpiecze\u0144stwa.<\/p>\n\n\n\n

    F<\/strong>achowcy poszukiwani<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Obserwacja trend\u00f3w na rynku pracy pozwala dostrzec kolejn\u0105 post\u0119puj\u0105c\u0105 po woli zmian\u0119. Rynek odchodzi od \u201eklasycznych\u201d zawod\u00f3w na rzecz konkretnych, cz\u0119sto specjalistycznych umiej\u0119tno\u015bci. Ma\u0142o kto szuka informatyka, cz\u0119\u015bciej specjalist\u0119 od konkretnych zada\u0144. Ju\u017c dzi\u015b w ZSK uzyska\u0107 mo\u017cna kwalifikacj\u0119 tak\u0105 jak Odzyskiwanie danych z dysk\u00f3w twardych HDD<\/strong>, potwierdzaj\u0105c\u0105 osi\u0105gni\u0119cie umiej\u0119tno\u015bci samodzielnego odzysku danych z dysk\u00f3w twardych HDD, bez wzgl\u0119du na rodzaj uszkodzenia i wykorzystywany system. Du\u017cym zainteresowaniem ciesz\u0105 si\u0119 kwalifikacje Programowanie i obs\u0142ugiwanie procesu druku 3D<\/strong> czy Tworzenie witryn internetowych<\/strong>, kt\u00f3ra potwierdza zdobycie umiej\u0119tno\u015bci zaprojektowania i zaprogramowania front-endu witryny internetowej z wykorzystaniem technologii HTML, CSS i Javascript, a tak\u017ce umiej\u0119tno\u015b\u0107 prowadzenia prac po stronie technologii serwerowych: bazy danych, panelu administracyjnego oraz systemu zarz\u0105dzania tre\u015bci\u0105 (CMS). Natomiast do uzyskania kwalifikacji Projektowanie grafiki komputerowej\u00a0<\/strong>wymagane jest osi\u0105gni\u0119cie umiej\u0119tno\u015bci tworzenia i publikowania projekt\u00f3w graficznych z wykorzystaniem oprogramowania komputerowego, z uwzgl\u0119dnieniem potrzeb i preferencji klient\u00f3w.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

    Wspomniana wcze\u015bniej kluczowa umiej\u0119tno\u015b\u0107 krytycznej analizy danych jest podstaw\u0105 do zdobycia kwalifikacji zwi\u0105zanych z rozwojem us\u0142ug biznesowych: Zarz\u0105dzanie relacjami z klientem z wykorzystaniem systemu CRM<\/strong>. System CRM umo\u017cliwia gromadzenie rozbudowanych danych o klientach, jak r\u00f3wnie\u017c projektowanie procesu sprzeda\u017cy dostosowanego do typu produktu i specyfiki odbiorcy oraz monitorowanie przebiegu procesu.<\/p>\n\n\n\n

    Z kolei kwalifikacj\u0105 Planowanie, tworzenie i dystrybuowanie tre\u015bci marketingowych (content marketing)<\/strong> mog\u0105 by\u0107 w szczeg\u00f3lno\u015bci zainteresowani: specjali\u015bci ds. marketingu, public relations, medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych; informatycy, kt\u00f3rzy zajmuj\u0105 si\u0119 tworzeniem zawarto\u015bci witryn internetowych medi\u00f3w spo\u0142eczno\u015bciowych; osoby zajmuj\u0105ce si\u0119 tworzeniem blog\u00f3w internetowych; webdeweloperzy i administratorzy stron i serwis\u00f3w WWW.<\/p>\n\n\n\n

    I<\/strong>A, czyli rozw\u00f3j sztucznej inteligencji<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Dzi\u015b ju\u017c nikt nie pami\u0119ta, jak\u0105 rewolucj\u0105 by\u0142 telefon bez kabla (a m\u0142odzie\u017c to nawet nie pami\u0119ta, \u017ce telefony mia\u0142y kabel i okr\u0105g\u0142\u0105 tarcz\u0119 z cyferkami) czy wysy\u0142anie list\u00f3w bez znaczka (bo przez internet). To, co dzi\u015b budzi\u0107 mo\u017ce zdziwienie, to mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania sztucznej inteligencji, kt\u00f3ra do niedawna pojawia\u0142a si\u0119 tylko w filmach, a teraz otacza nas z r\u00f3\u017cnych stron, pomaga w rekrutacji, podejmowaniu decyzji o wszcz\u0119ciu interwencji, pisze teksty na strony www.  <\/p>\n\n\n\n

    W ramach projektu Inkubator Kwalifikacji zosta\u0142y opisane, przy wsparciu IBE, kwalifikacje rynkowe<\/strong> potwierdzaj\u0105ce osi\u0105gni\u0119cie kompetencji z obszaru sztucznej inteligencji, takie jak: Projektowanie architektury system\u00f3w sztucznych inteligencji, Programowanie modeli uczenia maszynowego (machine learning) czy Budowanie architektury modeli uczenia maszynowego (machine learning). Opisy tych kwalifikacji s\u0105 dost\u0119pne na stronie ZSK<\/strong> \u00a0i ka\u017cdy mo\u017ce je wykorzysta\u0107 do przygotowania wniosku o w\u0142\u0105czenie kwalifikacji rynkowej do systemu.<\/p>\n\n\n\n

    K<\/strong>omunikacja \u2013 ju\u017c nie tylko interpersonalna<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Mimo tak du\u017cego i szybkiego rozwoju nowoczesnych technologii tym, co pozostaje niezmienne, a wr\u0119cz zyskuje na warto\u015bci, s\u0105 kompetencje osobiste zwi\u0105zane z komunikacj\u0105, empati\u0105, wsp\u00f3\u0142prac\u0105. Zaawansowane algorytmy i systemy oparte na sztucznej inteligencji mog\u0105 wyr\u0119cza\u0107 nas w prostych, powtarzalnych czynno\u015bciach, ale tak\u017ce w podejmowaniu r\u00f3\u017cnego rodzaju decyzji, jednak tam, gdzie pojawiaj\u0105 si\u0119 ludzkie emocje, staj\u0105 si\u0119 bezu\u017cyteczne. Rok lockdownu pokaza\u0142 dobitnie, jak bardzo potrzebujemy relacji mi\u0119dzyludzkich i \u017cadna maszyna nie jest w stanie tego zast\u0105pi\u0107. Nie bez przyczyny we wszystkich rankingach najwa\u017cniejszych kompetencji przysz\u0142o\u015bci pojawiaj\u0105 si\u0119 \u2013 obok analitycznego my\u015blenia, rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, innowacyjno\u015bci czy kreatywno\u015bci \u2013 takie kompetencje jak przyw\u00f3dztwo, odporno\u015b\u0107 na stres czy umiej\u0119tno\u015b\u0107 wsp\u00f3\u0142pracy. Ta ostatnia nie dotyczy tylko pracy w zespole, komunikacji mi\u0119dzy wsp\u00f3\u0142pracownikami, ale tak\u017ce komunikacji z maszynami, w obr\u0119bie internetu, ze sztuczn\u0105 inteligencj\u0105. Lektura biografii ludzi sukcesu pokazuje, \u017ce cz\u0119sto to w\u0142a\u015bnie kompetencje osobiste, tzw. mi\u0119kkie, odpowiadaj\u0105 za te sukcesy.<\/p>\n\n\n\n

    A<\/strong>utomatyzacja, kt\u00f3r\u0105 kto\u015b zaprojektowa\u0142<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Zd\u0105\u017cyli\u015bmy si\u0119 ju\u017c przyzwyczai\u0107 do kas samoobs\u0142ugowych, czatbot\u00f3w czy rozm\u00f3w na infolinii z automatami, a samochody autonomiczne ze sfery marze\u0144 przenios\u0142y si\u0119 do sfery mo\u017cliwo\u015bci. Jednak nawet za najbardziej zaawansowan\u0105 technologi\u0105 zawsze stoi cz\u0142owiek. I w\u0142a\u015bnie kompetencje zwi\u0105zane z projektowaniem czy programowaniem takich rozwi\u0105za\u0144 s\u0105 dzisiaj po\u017c\u0105dane na rynku pracy. Do takich kwalifikacji nale\u017cy Programowanie obrabiarek skrawaj\u0105cych sterowanych numerycznie (CNC)<\/strong>, kt\u00f3ra potwierdza zdobycie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 j\u0119zykiem programowania zgodnym z norm\u0105 ISO 6983 i nak\u0142adkami technologicznymi do samodzielnego opracowania programu steruj\u0105cego obrabiark\u0105 sterowan\u0105 numerycznie, z wykorzystaniem podprogram\u00f3w i cykli obr\u00f3bkowych czy Konstruowanie w systemach CAD\/CAM przemys\u0142owych szablon\u00f3w odzie\u017cowych<\/strong>, a tak\u017ce niekt\u00f3re z kwalifikacji ze wspomnianego ju\u017c Inkubatora Kwalifikacji<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    C<\/strong>ertyfikaty, kt\u00f3re maj\u0105 moc<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Wspomniane powy\u017cej kwalifikacje rynkowe zwi\u0105zane z nowymi technologiami to tylko cz\u0119\u015b\u0107 z tych, kt\u00f3re mo\u017cna znale\u017a\u0107 w Zintegrowanym Rejestrze Kwalifikacji (ZRK), a systematycznie trafiaj\u0105 do niego kolejne. Ka\u017cdy podmiot prowadz\u0105cy dzia\u0142alno\u015b\u0107 gospodarcz\u0105 mo\u017ce z\u0142o\u017cy\u0107 wniosek o w\u0142\u0105czenie do ZSK takiej kwalifikacji rynkowej, kt\u00f3ra b\u0119dzie odpowiedzi\u0105 na jego potrzeby, a ka\u017cdy z nas mo\u017ce uda\u0107 si\u0119 do wybranej instytucji certyfikuj\u0105cej, aby \u2013 po uzyskaniu pozytywnego wyniku walidacji \u2013 otrzyma\u0107 certyfikat potwierdzaj\u0105cy nadanie kwalifikacji. Certyfikat, kt\u00f3ry jest formalnym dowodem na osi\u0105gni\u0119cie umiej\u0119tno\u015bci, wiedzy i kompetencji spo\u0142ecznych, zawiera tak\u017ce oznaczenie poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji i jest rozpoznawany w innych krajach, kt\u00f3rych systemy kwalifikacji odnosz\u0105 si\u0119 do Europejskiej Ramy Kwalifikacji.<\/p>\n\n\n\n

    J<\/strong>ako\u015b\u0107 gwarantowana<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Za ka\u017cdym certyfikatem z oznaczeniem PRK, za ka\u017cd\u0105 kwalifikacj\u0105 rynkow\u0105, kt\u00f3rej uzyskanie potwierdza ten certyfikat, stoi jako\u015b\u0107. Jako\u015b\u0107 polegaj\u0105ca na prowadzeniu obiektywnej walidacji \u2013 w oparciu o jednoznaczny opis i wytyczne, kt\u00f3re s\u0105 wcze\u015bniej konsultowane z zainteresowanymi \u015brodowiskami i akceptowane przez ministra. Jako\u015b\u0107 ta monitorowana jest przez instytucj\u0119 certyfikuj\u0105c\u0105 w ramach wewn\u0119trznego systemu zapewniania jako\u015bci oraz poddawana ewaluacji przez podmiot zewn\u0119trznego zapewniania jako\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

    E<\/strong>dukacja ustawiczna i elastyczno\u015b\u0107 kluczem do sukcesu<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

    Wracaj\u0105c do zadanego na pocz\u0105tku teksu pytania, nale\u017cy jeszcze raz podkre\u015bli\u0107: uczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie ma nie tylko ogromne znaczenie dla osobistego i zawodowego rozwoju, ale dzi\u015b jest to wr\u0119cz konieczno\u015b\u0107. Konieczne jest takie uczenie si\u0119, kt\u00f3rego efekty warto unaocznia\u0107, potwierdza\u0107, sprawia\u0107, by sta\u0142y si\u0119 widoczne dla wszystkich. Podsumowuj\u0105c, tym, co pomaga odnale\u017a\u0107 si\u0119 w przemy\u015ble 4.0 i przygotowa\u0107 na nadchodz\u0105cy wielkimi krokami przemys\u0142 5.0 s\u0105\u2026  KWALIFIKACJE<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    O autorkach:<\/h3>\n\n\n\n

    Joanna Nakonowska<\/strong> \u2212 socjolo\u017cka kultury, naukowo zwi\u0105zana z tematyk\u0105 to\u017csamo\u015bci etnicznej, w IBE od 2018 r. zaanga\u017cowana we wdra\u017canie ZSK, w tym wsparcie ministerstw w obszarze realizacji zada\u0144 wynikaj\u0105cych z ustawy o ZSK. Prywatnie mi\u0142o\u015bniczka zwierz\u0105t i jazdy na nartach.<\/p>\n\n\n\n

    El\u017cbieta Strzemieczna<\/strong> \u2212 Z IBE zwi\u0105zana od 2018 roku, obecnie ekspertka kluczowa zadania 1 w projekcie ZSK5. Zajmuje si\u0119 wdra\u017caniem polityki pa\u0144stwa w zakresie uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie oraz ZSK. Z wykszta\u0142cenia pedagog (uko\u0144czy\u0142a specjalizacj\u0119 psychopedagogika kreatywno\u015bci w Akademii Pedagogiki Specjalnej) i socjolog (uko\u0144czy\u0142a specjalizacj\u0119 mediacje, negocjacje rozwi\u0105zywanie konflikt\u00f3w w Instytucie Stosowanych Nauk Spo\u0142ecznych UW) oraz absolwentka studi\u00f3w podyplomowych z zarz\u0105dzania zasobami ludzkimi na Uniwersytecie SWPS. Od 2009 roku prowadzi zaj\u0119cia na uczelniach wy\u017cszych z zakresu pedagogiki spo\u0142ecznej. Uko\u0144czy\u0142a szkolenie trenerskie I stopnia w Fundacji 11 Muz, 35 Szko\u0142\u0119 Trener\u00f3w Grupy TROP oraz Kurs Moderatora Design Thinking.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    O tym, \u017ce \u017cyjemy w czasach czwartej rewolucji przemys\u0142owej (przemys\u0142 4.0) napisano ju\u017c wiele; \u017ce pandemia COVID-19 przyspieszy\u0142a zmiany, kt\u00f3re i tak by si\u0119 wydarzy\u0142y \u2013 te\u017c m\u00f3wi si\u0119 coraz wi\u0119cej. Ledwo oswoili\u015bmy si\u0119 z wszechobecn\u0105 automatyzacj\u0105, r\u00f3wnoleg\u0142ym funkcjonowaniem w dw\u00f3ch \u015bwiatach \u2013 wirtualnym i rzeczywistym, a ju\u017c og\u0142asza si\u0119 pi\u0105t\u0105 rewolucj\u0119 przemys\u0142ow\u0105 i powstaj\u0105 […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":17516,"parent":17463,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-17487","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17487","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17487\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17518,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17487\/revisions\/17518"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17463"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17516"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17487"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17487"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=17487"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}