{"id":17658,"date":"2023-01-02T10:13:00","date_gmt":"2023-01-02T09:13:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=17658"},"modified":"2026-10-22T10:17:17","modified_gmt":"2026-10-22T08:17:17","slug":"szanse-dla-rynku-pracy-to-edukacja-i-roznorodnosc","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-1-2023\/szanse-dla-rynku-pracy-to-edukacja-i-roznorodnosc\/","title":{"rendered":"Szanse dla rynku pracy to edukacja i r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107"},"content":{"rendered":"\n

Organizacje, kt\u00f3re inwestuj\u0105 w kultur\u0119 uczenia si\u0119, maj\u0105 wi\u0119ksze mo\u017cliwo\u015bci przyci\u0105gni\u0119cia i zatrzymania najwi\u0119kszych talent\u00f3w oraz utrzymania konkurencyjno\u015bci na swoich rynkach.

Gdy mowa o szansach i zagro\u017ceniach dla rynku pracy, cz\u0119sto my\u015blimy o kwestiach oczywistych \u2013 stopa bezrobocia, inflacja, uregulowanie pracy zdalnej, nap\u0142yw pracownik\u00f3w z zagranicy czy automatyzacja stanowisk pracy. Pracuj\u0105c w bran\u017cy marketingu internetowego, w kt\u00f3rym dynamika zmian jest jedn\u0105 z najwy\u017cszych, patrz\u0119 na rynek pracy przez pryzmat adaptacji do zmian i szybkiego uczenia si\u0119. Dlatego szans upatruj\u0119 w kulturze uczenia si\u0119, a dok\u0142adnie learn, unlearn & relearn,<\/em> a tak\u017ce w r\u00f3\u017cnorodno\u015bci.<\/p>\n\n\n\n

W kulturze uczenia si\u0119 na pierwszym miejscu stawia si\u0119 ci\u0105g\u0142e uczenie si\u0119 i rozw\u00f3j osobisty, co oznacza szereg zach\u0119t do podejmowania ryzyka, eksperymentowania z nowymi pomys\u0142ami i uczenia si\u0119 na b\u0142\u0119dach. W szybko zmieniaj\u0105cym si\u0119 \u015bwiecie, gdzie technologia i innowacje nap\u0119dzaj\u0105 zmiany praktycznie w ka\u017cdej bran\u017cy, promowanie kultury uczenia si\u0119 daje szanse przystosowania si\u0119 do zmian zar\u00f3wno pracownikom, jak i organizacjom.<\/p>\n\n\n\n

Branie odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asny rozw\u00f3j oraz poszukiwanie nowych wyzwa\u0144 pozwalaj\u0105 pracownikom by\u0107 na bie\u017c\u0105co z trendami, dzi\u0119ki czemu s\u0105 bardziej warto\u015bciowi dla pracodawc\u00f3w i odnosz\u0105 wi\u0119ksze sukcesy zawodowe. \u015arodowisko sprzyjaj\u0105ce kulturze uczenia si\u0119 stwarza mo\u017cliwo\u015bci uczenia si\u0119 od siebie nawzajem, dzielenia si\u0119 najlepszymi praktykami i budowania silnych relacji mi\u0119dzy wsp\u00f3\u0142pracownikami. Eksperymentowanie z nowymi pomys\u0142ami, podejmowanie ryzyka i uczenie si\u0119 na b\u0142\u0119dach to czynniki innowacji i kreatywno\u015bci, kt\u00f3re przek\u0142adaj\u0105 si\u0119 na rozw\u00f3j organizacji.<\/p>\n\n\n\n

Z pewno\u015bci\u0105 budowanie kultury uczenia si\u0119 nie jest \u0142atwe \u2013 wymaga zaanga\u017cowania zar\u00f3wno ze strony kadr, jak i organizacji, inwestycji w programy rozwojowe, zmian w stylach przyw\u00f3dztwa i zarz\u0105dzania oraz gotowo\u015bci do przyj\u0119cia nowych technologii i metod uczenia si\u0119. Ale warto zada\u0107 sobie pytanie \u2013 czy sta\u0107 mnie na wygod\u0119 i komfort pozostawania w miejscu?<\/p>\n\n\n\n

Brak kultury uczenia si\u0119 mo\u017ce stworzy\u0107 luk\u0119 pomi\u0119dzy umiej\u0119tno\u015bciami dost\u0119pnej si\u0142y roboczej a umiej\u0119tno\u015bciami wymaganymi w dost\u0119pnych ofertach pracy. Pozostawanie w tyle wobec nowych technologii mo\u017ce prowadzi\u0107 do spadku produktywno\u015bci i wydajno\u015bci. Kultura uczenia si\u0119 s\u0142u\u017cy nie tylko partykularnym interesom organizacji, ale ca\u0142emu rynkowi. Powszechna kultura rozwoju przez ca\u0142e \u017cycie pozwala na dostosowanie umiej\u0119tno\u015bci og\u00f3\u0142u pracownik\u00f3w, co oznacza, \u017ce pracodawcy nie maj\u0105 problem\u00f3w w procesach rekrutacyjnych, bo na rynku jest wystarczaj\u0105ca liczba kompetentnych kandydat\u00f3w. A sami pracownicy \u0142atwiej znajduj\u0105 nowe zatrudnienie, nierzadko zwracaj\u0105c uwag\u0119 na to, czy przysz\u0142y pracodawca wspiera rozw\u00f3j osobisty pracownik\u00f3w. W badaniu Co przyci\u0105ga m\u0142odych?<\/strong><\/a>, mo\u017cliwo\u015b\u0107 rozwoju kompetencji by\u0142a wskazywana w\u015br\u00f3d oczekiwa\u0144 wobec pracy zawodowej na trzecim miejscu.<\/p>\n\n\n\n

Brak kultury uczenia si\u0119 to zagro\u017cenie wysokim wska\u017anikiem rotacji pracownik\u00f3w, w konsekwencji wzrost koszt\u00f3w i obni\u017cona wydajno\u015b\u0107.<\/p>\n\n\n\n

Learn<\/h2>\n\n\n\n

Edukacja i uczenie si\u0119 s\u0105 nam znane od edukacji przedszkolnej, wczesnoszkolnej, szkolnej, wy\u017cszej, podyplomowej etc. Wed\u0142ug wst\u0119pnych wynik\u00f3w Narodowego Spisu Powszechnego Ludno\u015bci i Mieszka\u0144 w 2021 r.<\/a><\/strong> odsetek os\u00f3b z wykszta\u0142ceniem co najmniej \u015brednim wyni\u00f3s\u0142 55,5% (w 2011 r. \u2013 48,5%), tj. wzr\u00f3s\u0142 o 7 punkt\u00f3w procentowych. Najbardziej dynamiczny wzrost (ponad 30%) zosta\u0142 odnotowany w odniesieniu do os\u00f3b z wykszta\u0142ceniem wy\u017cszym, kt\u00f3rych udzia\u0142 zwi\u0119kszy\u0142 si\u0119 z 17,1% w 2011 r. do 23,1% w 2021 r. (wzrost o 6 p. proc.) w\u015br\u00f3d og\u00f3\u0142u ludno\u015bci w wieku 13 lat i wi\u0119cej.<\/p>\n\n\n\n

Z kolei wyniki Bilansu Kapita\u0142u Ludzkiego z 2022\/2021 r. (BKL 2021), potwierdzaj\u0105, \u017ce a\u017c 83% os\u00f3b w wieku 25\u201364 lat w ci\u0105gu ostatnich 12 miesi\u0119cy poprzedzaj\u0105cych badanie rozwija\u0142o swoje kompetencje, ucz\u0105c si\u0119 w spos\u00f3b formalny, pozaformalny lub nieformalny. Obok wykszta\u0142cenia rozwijamy inne umiej\u0119tno\u015bci przydatne w \u017cyciu codziennym, nie tylko zawodowym, jak chocia\u017cby prowadzenie pojazd\u00f3w czy obs\u0142uga urz\u0105dze\u0144.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure>\n\n\n\n

\u0179r\u00f3d\u0142o: Bilans Kapita\u0142u Ludzkiego 2022\/2021. Rozw\u00f3j kompetencji \u2013 uczenie si\u0119 doros\u0142ych i sektor szkoleniowo-rozwojowy<\/a><\/p>\n\n\n\n

Unlearn<\/h2>\n\n\n\n

Umiej\u0119tno\u015b\u0107 oduczania si\u0119 jest tak samo wa\u017cna, cho\u0107 mo\u017ce by\u0107 trudniejsza, ni\u017c samo uczenie si\u0119. Jest niezb\u0119dna, zw\u0142aszcza w \u015bwiecie, kt\u00f3ry podlega dynamicznym zmianom,, zar\u00f3wno w zakresie trend\u00f3w, koncepcji zarz\u0105dzania, jak i u\u017cytkowania urz\u0105dze\u0144. Konieczno\u015b\u0107 oduczenia si\u0119 wymaga samo\u015bwiadomo\u015bci tego, \u017ce stary model jest ju\u017c bezu\u017cyteczny, i podj\u0119cia pr\u00f3by zmiany nawyk\u00f3w, sposobu my\u015blenia czy dzia\u0142ania. Mo\u017cna to por\u00f3wna\u0107 do zmiany samochodu z manualn\u0105 skrzyni\u0105 bieg\u00f3w na automatyczn\u0105 \u2013 po zmianie kierowca najpierw musi oduczy\u0107 si\u0119 u\u017cywania sprz\u0119g\u0142a.<\/p>\n\n\n\n

Relearn<\/h2>\n\n\n\n

Uczenie si\u0119 na nowo jest nast\u0119pstwem oduczenia si\u0119 starej umiej\u0119tno\u015bci. Przy czym mo\u017cemy u\u017cywa\u0107 dotychczasowej wiedzy, ale stosujemy j\u0105 w zupe\u0142nie nowy spos\u00f3b. Rozw\u00f3j kompetencji poprzez unlearn<\/em> i relearn<\/em> jest wymogiem XXI wieku i stanowi element kultury uczenia si\u0119. To, co wydawa\u0142o si\u0119 niezmienne jeszcze dekad\u0119 temu, dzisiaj ju\u017c nie istnieje lub zosta\u0142o zast\u0105pione nowym \u2013 telegram, teleks, fax, mail, smartfon, aplikacje mobilne\u2026 Z niedalekiej przesz\u0142o\u015bci \u2013 pandemia udowodni\u0142a, \u017ce oduczenie si\u0119 i nauczenie na nowo mo\u017ce stanowi\u0107 o przetrwaniu pracownika na rynku pracy czy ca\u0142ej organizacji, zw\u0142aszcza w bran\u017cach, kt\u00f3re zosta\u0142y dotkliwie poturbowane przez lockdown.<\/p>\n\n\n\n

Jak learn<\/em>, unlearn<\/em>, relearn<\/em> funkcjonuj\u0105 na rynku pracy?<\/h2>\n\n\n\n

Z pomoc\u0105 przychodzi wspomniana na pocz\u0105tku r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107, zw\u0142aszcza r\u00f3\u017cnorodno\u015b\u0107 wiekowa. \u0141\u0105czenie silver tsunami<\/em> z generacj\u0105 Z nadal jest postrzegane jako wyzwanie, a jednak mo\u017ce inspirowa\u0107 do odkrywania wielu proces\u00f3w na nowo. Mi\u0119dzypokoleniowe zespo\u0142y to mieszanka energii, potencja\u0142u, kreatywno\u015bci m\u0142odych pracownik\u00f3w z bogactwem \u017cyciowych do\u015bwiadcze\u0144 i wiedzy os\u00f3b dojrza\u0142ych. Kluczem do sukcesu b\u0119dzie stworzenie atmosfery sprzyjaj\u0105cej wymianie wiedzy i do\u015bwiadcze\u0144 oraz wsp\u00f3lnego wypracowywania rozwi\u0105za\u0144 trudnych sytuacji.<\/p>\n\n\n\n

Og\u00f3lnie rzecz bior\u0105c, kultura uczenia si\u0119 mo\u017ce znacz\u0105co wp\u0142yn\u0105\u0107 na rynek pracy, tworz\u0105c wi\u0119cej mo\u017cliwo\u015bci dla os\u00f3b poszukuj\u0105cych pracy do rozwijania nowych umiej\u0119tno\u015bci, bycia na bie\u017c\u0105co z trendami w bran\u017cy i nawi\u0105zywania kontaktu z potencjalnymi pracodawcami. Organizacje, kt\u00f3re inwestuj\u0105 w kultur\u0119 uczenia si\u0119, maj\u0105 wi\u0119ksze szanse na przyci\u0105gni\u0119cie i zatrzymanie najwi\u0119kszych talent\u00f3w oraz utrzymanie konkurencyjno\u015bci na swoich rynkach.<\/p>\n\n\n\n

Na koniec powt\u00f3rz\u0119 za Alvinem Tofflerem, futuryst\u0105 i filozofem, kt\u00f3ry powiedzia\u0142: \u201eNiepi\u015bmienni w XXI wieku nie b\u0119d\u0105 ci, kt\u00f3rzy nie potrafi\u0105 czyta\u0107 i pisa\u0107, ale ci, kt\u00f3rzy nie mog\u0105 si\u0119 uczy\u0107, oducza\u0107 si\u0119 i uczy\u0107 na nowo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

O autorce:<\/h3>\n\n\n\n

Ewa<\/strong> Opach<\/strong> \u2212 wiceprzewodnicz\u0105ca Sektorowej Rady ds. Kompetencji Sektora Komunikacji Marketingowej; dyrektor ds. edukacji i certyfikacji w Zwi\u0105zku Pracodawc\u00f3w Bran\u017cy Internetowej IAB Polska, gdzie odpowiada za programy edukacyjne oraz certyfikacyjne na rynku polskim i europejskim oraz zarz\u0105dza mi\u0119dzynarodowym standardem kwalifikacji e-marketingowych DIMAQ. Jest cz\u0142onkiem Rady Programowej Collegium Civitas studi\u00f3w dualnych Marketing internetowy i e-commerce. Do\u015bwiadczenie zdobywa\u0142a, pracuj\u0105c w dzia\u0142ach marketingu firm i uczelni.<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Organizacje, kt\u00f3re inwestuj\u0105 w kultur\u0119 uczenia si\u0119, maj\u0105 wi\u0119ksze mo\u017cliwo\u015bci przyci\u0105gni\u0119cia i zatrzymania najwi\u0119kszych talent\u00f3w oraz utrzymania konkurencyjno\u015bci na swoich rynkach. Gdy mowa o szansach i zagro\u017ceniach dla rynku pracy, cz\u0119sto my\u015blimy o kwestiach oczywistych \u2013 stopa bezrobocia, inflacja, uregulowanie pracy zdalnej, nap\u0142yw pracownik\u00f3w z zagranicy czy automatyzacja stanowisk pracy. Pracuj\u0105c w bran\u017cy marketingu internetowego, […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":17659,"parent":17650,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-17658","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17658","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17658\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":17661,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17658\/revisions\/17661"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/17650"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/17659"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=17658"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=17658"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=17658"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}