{"id":18040,"date":"2025-01-01T18:14:00","date_gmt":"2025-01-01T17:14:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&#038;p=18040"},"modified":"2026-10-23T18:30:57","modified_gmt":"2026-10-23T16:30:57","slug":"wykorzystanie-sektorowych-ram-kwalifikacji-dla-budownictwa-w-szkolnictwie-wyzszym","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-1-2025\/wykorzystanie-sektorowych-ram-kwalifikacji-dla-budownictwa-w-szkolnictwie-wyzszym\/","title":{"rendered":"Wykorzystanie Sektorowych Ram Kwalifikacji dla Budownictwa w szkolnictwie wy\u017cszym"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Wsp\u00f3\u0142czesne szkolnictwo wy\u017csze stoi przed konieczno\u015bci\u0105 adaptacji dynamicznych narz\u0119dzi informatycznych, kt\u00f3re wspomagaj\u0105 kszta\u0142cenie student\u00f3w w spos\u00f3b interdyscyplinarny i praktyczny. Sektorowe Ramy Kwalifikacji dla Budownictwa (SRK Bud)\u00a0 s\u0105 narz\u0119dziem do opisu kompetencji niezb\u0119dnych na wsp\u00f3\u0142czesnym rynku pracy.<\/strong><br><br>Rosn\u0105cy i dynamicznie zmieniaj\u0105cy si\u0119 rynek pracy wymaga sta\u0142ego dostosowywania program\u00f3w kszta\u0142cenia w szkolnictwie wy\u017cszym do standard\u00f3w i oczekiwa\u0144 bran\u017cowych, tak aby absolwenci uczelni rozpoczynaj\u0105cy swoj\u0105 \u015bcie\u017ck\u0119 rozwoju zawodowego byli w stanie znale\u017a\u0107 atrakcyjne miejsca pracy i efektywnie podnosi\u0107 swoje kompetencje. W Polsce ok. 72% pracodawc\u00f3w zg\u0142asza problemy ze znalezieniem wykwalifikowanych pracownik\u00f3w (<a href=\"https:\/\/www.manpowergroup.pl\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/ManpowerGroup-Niedobor-Talentow-2024.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Niedob\u00f3r talent\u00f3w w Polsce 2024<\/a>). Problem jest wi\u0119c istotny i wymaga podejmowania zdecydowanych dzia\u0142a\u0144. Jednym z narz\u0119dzi u\u0142atwiaj\u0105cych jego rozwi\u0105zanie jest opracowanie i bie\u017c\u0105ce uaktualnianie Sektorowych Ram Kwalifikacji (SRK), kt\u00f3re okre\u015blaj\u0105 kompetencje wymagane od absolwent\u00f3w danego sektora gospodarki. Obecnie SRK obejmuj\u0105 ju\u017c 21 sektor\u00f3w, w tym budownictwo. Pierwsza <a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/sektorowa-rama-kwalifikacji-w-budownictwie-srk-bud\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sektorowa Rama Kwalifikacji w Budownictwie<\/a> powsta\u0142a w 2016 r., a aktualnie trwaj\u0105 prace nad jej nowelizacj\u0105, w tym dostosowaniem zakresu dokumentu do dynamicznie zmieniaj\u0105cych si\u0119 kompetencji bran\u017cowych obejmuj\u0105cych nowe aspekty, m.in. efektywno\u015b\u0107 energetyczn\u0105, OZE, zielone kompetencje, obieg zamkni\u0119ty, zr\u00f3wnowa\u017cony rozw\u00f3j itp.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Budownictwa&nbsp;<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Budownictwa (SRK Bud) obejmuje opis poziom\u00f3w kwalifikacji w budownictwie zdefiniowanym jako rodzaj dzia\u0142alno\u015bci us\u0142ugowej o charakterze materialnym lub u\u017cytkowym, kt\u00f3rej rezultat ma charakter trwa\u0142y i zapewniaj\u0105cy bezpiecze\u0144stwo (techniczne, realizacji u\u017cytkowania) w cyklu \u017cycia obiektu. Dzia\u0142alno\u015b\u0107 budowlana prowadzona jest w ramach budowlanego procesu inwestycyjnego, kt\u00f3rego etapami s\u0105:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>przygotowanie inwestycji budowlanej, projektowanie obiektu budowlanego, uzyskanie niezb\u0119dnych decyzji administracyjnych i pozwole\u0144,\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>proces budowlano-monta\u017cowy, przekazanie obiektu budowlanego do u\u017cytkowania,\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>utrzymanie obiektu budowlanego w stanie sprawno\u015bci technicznej,\u00a0<\/li>\n\n\n\n<li>likwidacja obiektu budowlanego (<a href=\"https:\/\/kwalifikacje.edu.pl\/sektorowa-rama-kwalifikacji-w-budownictwie-srk-bud\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Sektorowa Rama Kwalifikacji w Budownictwie<\/a>).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Obszary kompetencji obj\u0119tych SRK Bud okre\u015blaj\u0105 wyznaczniki sektorowe. Ka\u017cdy z siedmiu wyznacznik\u00f3w zosta\u0142 podzielony na wi\u0105zki kompetencji w zakresie wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci. SRK Bud jest wi\u0119c narz\u0119dziem, kt\u00f3re precyzuje wymagania dotycz\u0105ce wiedzy, umiej\u0119tno\u015bci i kompetencji niezb\u0119dnych do wykonywania pracy w budownictwie (na r\u00f3\u017cnych stanowiskach). Wprowadzenie SRK Bud ma przede wszystkim zapewni\u0107 sp\u00f3jno\u015b\u0107 poziomu kszta\u0142cenia oraz ujednolici\u0107 kwalifikacje absolwent\u00f3w sektorowych uczelni technicznych i zawodowych. W zaktualizowanej propozycji SRK Bud opisano ponad 1200 kompetencji, w tym ok. 190 zielonych kompetencji.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wdro\u017cenie SRK Bud w szkolnictwie wy\u017cszym<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Niezb\u0119dnym elementem upowszechnienia Sektorowych Ram Kwalifikacji dla Budownictwa jest ich wdro\u017cenie w szkolnictwie wy\u017cszym. W tym celu nale\u017cy przeprowadzi\u0107 dzia\u0142ania umo\u017cliwiaj\u0105ce dostosowanie tre\u015bci dydaktycznych przekazywanych w procesie kszta\u0142cenia do poszczeg\u00f3lnych poziom\u00f3w kwalifikacji, takie jak:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Weryfikacja i aktualizacja obowi\u0105zuj\u0105cych program\u00f3w nauczania pod k\u0105tem zasadno\u015bci wprowadzenia nowych przedmiot\u00f3w\/modu\u0142\u00f3w\/blok\u00f3w tematycznych odpowiadaj\u0105cych wymaganiom Sektorowej Ramy Kwalifikacji, ze szczeg\u00f3lnym uwzgl\u0119dnieniem rozwoju nowych lub dynamicznie zmieniaj\u0105cych si\u0119 kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci w sektorze budownictwa. Dokonuj\u0105c zmian, nale\u017cy uwzgl\u0119dni\u0107 nowe trendy i wyzwania bran\u017cowe, np. cyfrowe narz\u0119dzia projektowe, wykorzystanie AI w budownictwie, zr\u00f3wnowa\u017cone technologie budowlane, zielone kompetencje w budownictwie.<\/li>\n\n\n\n<li>Weryfikacja i uaktualnienie form i zakres\u00f3w wsp\u00f3\u0142pracy podejmowanej przez uczelnie\u00a0 z jednostkami z otoczenia spo\u0142eczno-gospodarczego pod k\u0105tem analizy zmieniaj\u0105cych si\u0119\u00a0 potrzeb \u015brodowiska bran\u017cowego. Dopasowanie\/optymalizacja form organizowania wsp\u00f3lnych inicjatyw dotycz\u0105cych procesu kszta\u0142cenia (praktyki studenckie, warsztaty bran\u017cowe, wizyty studyjne, konkursy i sta\u017ce), ze zwr\u00f3ceniem szczeg\u00f3lnej uwagi na mo\u017cliwo\u015b\u0107 kszta\u0142cenia kluczowych kompetencji i umiej\u0119tno\u015bci bran\u017cowych.<\/li>\n\n\n\n<li>Dostosowanie procesu i formy oceny i certyfikacji kwalifikacji bran\u017cowych do zmieniaj\u0105cych si\u0119 potrzeb \u015brodowiska i bran\u017cy pod k\u0105tem opracowanie i modyfikacji obowi\u0105zuj\u0105cych mechanizm\u00f3w nabywania oraz weryfikacji zdobytych kompetencji i uprawnie\u0144 bran\u017cowych poprzez system egzamin\u00f3w\u00a0 oraz wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z instytucjami akredytacyjnymi.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Korzy\u015bci i potencjalne bariery zwi\u0105zane z wdro\u017ceniem SRK Bud w szkolnictwie wy\u017cszym<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Do kluczowych korzy\u015bci wynikaj\u0105cych z wdro\u017cenia SSRK nale\u017cy zaliczy\u0107:&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>lepsze dopasowanie rodzaju i zakresu kwalifikacji nabywanych przez student\u00f3w i absolwent\u00f3w kierunk\u00f3w budownictwa w procesie kszta\u0142cenia do potrzeb rynku pracy, co powinno bezpo\u015brednio prze\u0142o\u017cy\u0107 si\u0119 na zwi\u0119kszenie mo\u017cliwo\u015bci zatrudnienia oraz prac\u0119 na wy\u017cszych stanowiskach,<\/li>\n\n\n\n<li>lepsze mo\u017cliwo\u015bci weryfikacji i por\u00f3wnywania kompetencji kandydat\u00f3w do pracy, co w konsekwencji b\u0119dzie skutkowa\u0107 zmniejszeniem skali b\u0142\u0119d\u00f3w w trakcie procedur rekrutacyjnych,<\/li>\n\n\n\n<li>podwy\u017cszanie kompetencji i dalszy rozw\u00f3j zawodowy pracownik\u00f3w \u2013 jednoznaczne zdefiniowanie i wyznaczenie kolejnych poziom\u00f3w kwalifikacji i wiedzy w dziedzinie budownictwa u\u0142atwia identyfikacj\u0119 potencjalnych brak\u00f3w i okre\u015blenie zakresu dodatkowych wymaganych kwalifikacji i certyfikat\u00f3w, co mo\u017ce przyspieszy\u0107 \u015bcie\u017ck\u0119 awansu zawodowego,<\/li>\n\n\n\n<li>standaryzacj\u0119\/unifikacj\u0119 nabywanych umiej\u0119tno\u015bci i mo\u017cliwo\u015b\u0107 ich szerokiego wykorzystania \u2013 opracowanie jednoznacznej klasyfikacji posiadanych i nabywanych kwalifikacji pozwala na \u0142atwiejsze por\u00f3wnywanie kompetencji r\u00f3\u017cnych pracownik\u00f3w, co umo\u017cliwia dopasowanie kwalifikacji pracownika do charakteru i specyfiki stanowiska pracy; SRK Bud umo\u017cliwia stworzenie standard\u00f3w dotycz\u0105cych zatrudnienia bez potrzeby tworzenia nowych regulacji.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Do potencjalnych barier utrudniaj\u0105cych wdro\u017cenia SRK Bud w budownictwie nale\u017c\u0105:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>op\u00f3\u017anienia w aktualizacji program\u00f3w nauczania wynikaj\u0105ce np. z brak\u00f3w kadrowych uniemo\u017cliwiaj\u0105cych lub utrudniaj\u0105cych wprowadzanie nowych przedmiot\u00f3w\/blok\u00f3w tematycznych w programach zaj\u0119\u0107, zgodnych ze zmieniaj\u0105cymi si\u0119 wymaganiami bran\u017cowymi,<\/li>\n\n\n\n<li>nieu\u015bwiadamianie sobie przez osoby ze \u015brodowiska bran\u017cowego (uczelnie i otoczenie spo\u0142eczno-gospodarcze) konieczno\u015bci zmian oraz niech\u0119\u0107 do ich wprowadzania,<\/li>\n\n\n\n<li>brak wiedzy dotycz\u0105cej korzy\u015bci p\u0142yn\u0105cych z wdro\u017cenia SRK Bud i skupianie si\u0119 na chwilowych utrudnieniach czy konieczno\u015bci wi\u0119kszego nak\u0142adu pracy w\u0142o\u017conego w przygotowanie zmodyfikowanych program\u00f3w zaj\u0119\u0107,<\/li>\n\n\n\n<li>niedostateczna wsp\u00f3\u0142praca uczelni z jednostkami z otoczenia spo\u0142eczno-gospodarczego \u2013 efektywne wdro\u017cenie SRK Bud wymaga wsp\u00f3\u0142pracy ca\u0142ego \u015brodowiska bran\u017cowego, a wy\u0142\u0105czenie si\u0119 lub zbyt ma\u0142a aktywno\u015b\u0107 niekt\u00f3rych interesariuszy mo\u017ce skutkowa\u0107 zmniejszon\u0105 skal\u0105 praktycznego zastosowania SRK Bud, a wi\u0119c ograniczeniem korzy\u015bci wynikaj\u0105cych z jego wdro\u017cenia.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Sektorowa Rama Kwalifikacji dla Budownictwa jest narz\u0119dziem, kt\u00f3re porz\u0105dkuje i opisuje kwalifikacje w bran\u017cy. Powinna by\u0107 wykorzystywana na bie\u017c\u0105co przez wszystkie osoby zwi\u0105zane z budownictwem, w tym przede wszystkim przez pracownik\u00f3w oraz podmioty zajmuj\u0105ce si\u0119 kszta\u0142towaniem i zatrudnianiem nowych kadr. Jej celem nadrz\u0119dnym jest dostosowanie kwalifikacji pracownik\u00f3w do zmieniaj\u0105cych si\u0119 potrzeb i oczekiwa\u0144 rynku pracy, co uda si\u0119 zrealizowa\u0107 tylko wtedy, gdy dokument zostanie skutecznie rozpowszechniony i efektywnie wdro\u017cony w \u015brodowisku. Wprowadzenie Sektorowej Ramy Kwalifikacji dla Budownictwa do szkolnictwa wy\u017cszego stanowi niezb\u0119dny krok w kierunku lepszego dopasowania sposobu (kierunk\u00f3w i form) kszta\u0142cenia do wymaga\u0144 wsp\u00f3\u0142czesnego rynku pracy. Efektywne wdro\u017cenie SRK Bud doprowadzi do poprawy jako\u015bci kszta\u0142cenia, zwi\u0119kszenia szans i perspektyw zawodowych absolwent\u00f3w kierunk\u00f3w budownictwa, co w konsekwencji prze\u0142o\u017cy si\u0119 na rozw\u00f3j i wzrost konkurencyjno\u015bci sektora budownictwa. W celu maksymalizacji potencjalnych korzy\u015bci niezb\u0119dne jest zaanga\u017cowanie w ten proces ca\u0142ego \u015brodowiska bran\u017cowego.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wsp\u00f3\u0142czesne szkolnictwo wy\u017csze stoi przed konieczno\u015bci\u0105 adaptacji dynamicznych narz\u0119dzi informatycznych, kt\u00f3re wspomagaj\u0105 kszta\u0142cenie student\u00f3w w spos\u00f3b interdyscyplinarny i praktyczny. Sektorowe Ramy Kwalifikacji dla Budownictwa (SRK Bud)\u00a0 s\u0105 narz\u0119dziem do opisu kompetencji niezb\u0119dnych na wsp\u00f3\u0142czesnym rynku pracy. Rosn\u0105cy i dynamicznie zmieniaj\u0105cy si\u0119 rynek pracy wymaga sta\u0142ego dostosowywania program\u00f3w kszta\u0142cenia w szkolnictwie wy\u017cszym do standard\u00f3w i oczekiwa\u0144 [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":18041,"parent":18004,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-18040","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18040","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18040\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18043,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18040\/revisions\/18043"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18004"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18041"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18040"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18040"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=18040"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}