{"id":18186,"date":"2025-10-23T20:57:00","date_gmt":"2025-10-23T18:57:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=18186"},"modified":"2026-10-23T21:00:53","modified_gmt":"2026-10-23T19:00:53","slug":"zsk-i-szkola-wspolna-droga-do-jakosci-i-rozwoju","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-4-2025\/zsk-i-szkola-wspolna-droga-do-jakosci-i-rozwoju\/","title":{"rendered":"ZSK i szko\u0142a \u2013 wsp\u00f3lna droga do jako\u015bci i rozwoju"},"content":{"rendered":"\n

Obecny rynek pracy mierzy si\u0119 z nowymi trendami i zjawiskami, kt\u00f3rym mog\u0105 sprosta\u0107 wszystkie komponenty Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, w tym r\u00f3wnie\u017c system o\u015bwiatowy. Zgodnie z rekomendacj\u0105 ustawow\u0105 szko\u0142y kszta\u0142c\u0105ce w zawodach powinny zapewni\u0107 warunki do zdobywania dodatkowych kompetencji i kwalifikacji zgodnych z oczekiwaniami pracodawc\u00f3w, a tak\u017ce umo\u017cliwi\u0107 najm\u0142odszym pracownikom, czyli absolwentom szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych, zmian\u0119 \u015bcie\u017cki zawodowej. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Po co kwalifikacje w szkole?<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

W\u0142\u0105czenie kwalifikacji wolnorynkowych i sektorowych do oferty szko\u0142y otwiera przed uczniami zupe\u0142nie nowe mo\u017cliwo\u015bci. Dla najm\u0142odszego pokolenia pracownik\u00f3w drog\u0105 do rozwoju zawodowego jest zmiana pracy i cz\u0119ste przekwalifikowywanie si\u0119 w celu znalezienia lepszych mo\u017cliwo\u015bci w innej specjalizacji zawodowej lub w innym sektorze. Zgodnie z najnowszym Raportem PARP Rynek pracy, edukacja, kompetencje. Aktualne trendy i wyniki bada\u0144<\/a> tylko 5% badanych student\u00f3w i absolwent\u00f3w zadeklarowa\u0142o, \u017ce chcia\u0142oby przez wiele lat pracowa\u0107 u jednego pracodawcy, a 34% uzna\u0142o, \u017ce zmiana pracy co kilka lat jest najlepsz\u0105 drog\u0105 rozwoju zawodowego.<\/p>\n\n\n\n

Dynamiczny rozw\u00f3j AI spowodowa\u0142 r\u00f3wnie\u017c zmiany postaw u pracodawc\u00f3w. W trakcie rekrutacji i planowania dalszego rozwoju pracownik\u00f3w wi\u0119ksz\u0105 uwag\u0119 zwraca si\u0119 na umiej\u0119tno\u015bci praktyczne ni\u017c na sam\u0105 wiedz\u0119. Zgodnie z wy\u017cej wymienionym Raportem a\u017c 47% pracodawc\u00f3w oczekuje od nowo zatrudnianych pracownik\u00f3w g\u0142\u00f3wnie umiej\u0119tno\u015bci praktycznych. Kwalifikacje wolnorynkowe zdefiniowane w ZSK maj\u0105 charakter praktyczny i odnosz\u0105 si\u0119 do konkretnych czynno\u015bci zawodowych, np. przygotowywanie potraw, obs\u0142uga maszyn, us\u0142ugi logistyczne itp. Dzi\u0119ki prawid\u0142owo dobranym narz\u0119dziom walidacji ucze\u0144 mo\u017ce je potwierdzi\u0107 i uzyska\u0107 odpowiedni certyfikat, kt\u00f3ry jest realnym atutem przy zatrudnieniu. Szko\u0142a, kt\u00f3ra umo\u017cliwia uczniom nabycie wybranych kwalifikacji, staje si\u0119 instytucj\u0105 przyjazn\u0105 uczniowi i rynkowi pracy. <\/p>\n\n\n\n

W\u0142\u0105czenie kwalifikacji do praktyki szkolnej sprzyja r\u00f3wnie\u017c integracji z otoczeniem spo\u0142eczno-gospodarczym. Szko\u0142a mo\u017ce wsp\u00f3\u0142pracowa\u0107 z lokalnymi przedsi\u0119biorcami, organizacjami bran\u017cowymi czy instytucjami rynku pracy, tworz\u0105c sie\u0107 partnerstw na rzecz rozwoju kwalifikacji. Taka wsp\u00f3\u0142praca sprawia, \u017ce szko\u0142a staje si\u0119 centrum lokalnego ekosystemu edukacyjno-zawodowego \u2013 miejscem, w kt\u00f3rym spotykaj\u0105 si\u0119 edukacja, biznes i samorz\u0105d, tworz\u0105c pewnego rodzaju klastry edukacyjne,<\/strong> znane w innych  dziedzinach gospodarki (Polski Klaster Edukacyjny<\/a>).<\/p>\n\n\n\n

Jako\u015b\u0107 w ZSK<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Po 10 latach funkcjonowania systemu na pierwszy plan wysuwa si\u0119 jako\u015b\u0107, zar\u00f3wno przeprowadzania walidacji, jak i przygotowania do niej. Poj\u0119cie jako\u015bci w Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji nie ogranicza si\u0119 do formalnych procedur czy dokument\u00f3w. To przede wszystkim system zapewniania wiarygodno\u015bci \u2013 zar\u00f3wno dla os\u00f3b zdobywaj\u0105cych kwalifikacje,  jak i dla instytucji, kt\u00f3re je nadaj\u0105. Dla szk\u00f3\u0142 jest to bardzo wa\u017cny czynnik, kt\u00f3ry sprawia, \u017ce szko\u0142y uwzgl\u0119dniaj\u0105 w procesach edukacyjnych przygotowywanie uczni\u00f3w do kwalifikacji wolnorynkowych i sektorowych.  <\/p>\n\n\n\n

Ka\u017cda kwalifikacja w\u0142\u0105czona do ZSK musi przej\u015b\u0107 proces weryfikacji: analiz\u0119 potrzeb, opracowanie standardu, okre\u015blenie sposobu walidacji i nadawania kwalifikacji. Dzi\u0119ki temu mo\u017cemy mie\u0107 pewno\u015b\u0107, \u017ce kwalifikacja odpowiada rzeczywistym wymaganiom rynku, a proces jej uzyskiwania jest przejrzysty, por\u00f3wnywalny i wiarygodny. Instytucje certyfikuj\u0105ce dbaj\u0105 o stworzenie odpowiednich scenariuszy walidacji, w\u0142a\u015bciwe narz\u0119dzia walidacji, kompetencje asesor\u00f3w oraz dost\u0119pno\u015b\u0107 procedury dla wszystkich uczestnik\u00f3w, a stosowane przez nie matryce walidacji zapewniaj\u0105 powtarzalno\u015b\u0107 i rzetelno\u015b\u0107 (Zintegrowany System Kwalifikacji \u2013 poznaj metody walidacji<\/a>). <\/p>\n\n\n\n

W ramach jako\u015bci wa\u017cne jest tak\u017ce rozdzielenie personalne funkcji edukacyjnej i certyfikacyjnej, tak aby osoby szkol\u0105ce i przygotowuj\u0105ce  do nabycia kwalifikacji nie uczestniczy\u0142y w procesie sprawdzania nabytych efekt\u00f3w uczenia si\u0119. <\/p>\n\n\n\n

Szko\u0142a, kt\u00f3ra szeroko w\u0142\u0105cza si\u0119 w system ZSK, zyskuje szans\u0119 na wdro\u017cenie mechanizm\u00f3w jako\u015bciowych. Mierzalne efekty uczenia si\u0119, jasne kryteria oceny oraz weryfikowalno\u015b\u0107 kompetencji uczni\u00f3w wzmacniaj\u0105 presti\u017c plac\u00f3wki i zaufanie \u015brodowiska lokalnego do dzia\u0142a\u0144 edukacyjnych szko\u0142y.<\/p>\n\n\n\n

Rozw\u00f3j ZSK a kszta\u0142cenie zawodowe<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Zintegrowany System Kwalifikacji to nie tylko zbi\u00f3r procedur, ale przede wszystkim strategia rozwoju kompetencji spo\u0142ecze\u0144stwa. W kontek\u015bcie kszta\u0142cenia zawodowego stanowi narz\u0119dzie modernizacji i otwarcia szko\u0142y na nowe formy edukacji. Coraz wi\u0119cej plac\u00f3wek dostrzega w ZSK szans\u0119 na rozw\u00f3j \u2013 zar\u00f3wno organizacyjny, jak i wizerunkowy.<\/p>\n\n\n\n

W\u0142\u0105czenie si\u0119 w system dedykowanych kwalifikacji wolnorynkowych i sektorowych oznacza wy\u017cszy poziom profesjonalizacji szko\u0142y. Plac\u00f3wki mog\u0105 pe\u0142ni\u0107 funkcj\u0119 instytucji waliduj\u0105cych, co wymaga wdro\u017cenia procedur jako\u015bci, szkole\u0144 kadry oraz wsp\u00f3\u0142pracy z partnerami zewn\u0119trznymi. To wszystko przek\u0142ada si\u0119 na rozw\u00f3j kompetencji nauczycieli, kt\u00f3rzy staj\u0105 si\u0119 ekspertami w obszarze walidacji efekt\u00f3w uczenia si\u0119.<\/p>\n\n\n\n

ZSK wspiera r\u00f3wnie\u017c indywidualizacj\u0119 \u015bcie\u017cek edukacyjnych. Uczniowie mog\u0105 zdobywa\u0107 kwalifikacje stopniowo, w miar\u0119 rozwoju swoich umiej\u0119tno\u015bci, a szko\u0142a ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 elastycznego dopasowania program\u00f3w nauczania do zmian na rynku pracy. W ten spos\u00f3b kszta\u0142cenie zawodowe przestaje by\u0107 zamkni\u0119tym cyklem, a staje si\u0119 procesem otwartym, ci\u0105g\u0142ym i dostosowanym do zmian gospodarczych. Wreszcie rozw\u00f3j ZSK w szko\u0142ach to tak\u017ce wzmocnienie roli edukacji publicznej w budowaniu spo\u0142ecze\u0144stwa opartego na wiedzy i jako\u015bci. <\/p>\n\n\n\n

Zintegrowany System Kwalifikacji i szko\u0142a zawodowa tworz\u0105 dzi\u015b sp\u00f3jny ekosystem, w kt\u00f3rym jako\u015b\u0107, rozw\u00f3j i praktyczne przygotowanie do zawodu staj\u0105 si\u0119 wsp\u00f3lnym celem. ZSK to przede wszystkim narz\u0119dzie budowania przysz\u0142o\u015bci uczni\u00f3w \u2013 daj\u0105ce im realne mo\u017cliwo\u015bci potwierdzania umiej\u0119tno\u015bci. Dla szko\u0142y to szansa na rozw\u00f3j, otwarcie na otoczenie gospodarcze i wzmocnienie jako\u015bci kszta\u0142cenia, a dla ca\u0142ego systemu edukacji \u2013 na stworzenie sp\u00f3jnej drogi, w kt\u00f3rej edukacja i kwalifikacje prowadz\u0105 wsp\u00f3lnie do jako\u015bci i rozwoju.<\/p>\n\n\n\n

El\u017cbieta Margas Dzwonnik<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Obecny rynek pracy mierzy si\u0119 z nowymi trendami i zjawiskami, kt\u00f3rym mog\u0105 sprosta\u0107 wszystkie komponenty Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji, w tym r\u00f3wnie\u017c system o\u015bwiatowy. Zgodnie z rekomendacj\u0105 ustawow\u0105 szko\u0142y kszta\u0142c\u0105ce w zawodach powinny zapewni\u0107 warunki do zdobywania dodatkowych kompetencji i kwalifikacji zgodnych z oczekiwaniami pracodawc\u00f3w, a tak\u017ce umo\u017cliwi\u0107 najm\u0142odszym pracownikom, czyli absolwentom szk\u00f3\u0142 ponadpodstawowych, zmian\u0119 \u015bcie\u017cki […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":18187,"parent":18160,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-18186","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18186","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18186\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18189,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18186\/revisions\/18189"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18160"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18187"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18186"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18186"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=18186"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}