{"id":18200,"date":"2025-10-01T21:15:00","date_gmt":"2025-10-01T19:15:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&#038;p=18200"},"modified":"2026-10-23T21:17:29","modified_gmt":"2026-10-23T19:17:29","slug":"ksztalcenie-i-szkolenie-zawodowe-w-polsce-po-2025-roku-nowe-wyzwania","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-4-2025\/ksztalcenie-i-szkolenie-zawodowe-w-polsce-po-2025-roku-nowe-wyzwania\/","title":{"rendered":"Kszta\u0142cenie i szkolenie zawodowe w Polsce po 2025 roku \u2013 nowe wyzwania"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Pog\u0142\u0119biaj\u0105cy si\u0119 kryzys kompetencyjny w Europie wymaga zmiany podej\u015bcia do edukacji i rynku pracy. Polska, realizuj\u0105c \u201ePlan dzia\u0142a\u0144 w zakresie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego na lata 2022\u20132025\u201d, zbudowa\u0142a solidne fundamenty dla dalszego rozwoju. Jednak nadchodz\u0105ce wyzwania wymagaj\u0105 nowej perspektywy, kt\u00f3r\u0105 oferuje strategia Komisji Europejskiej \u201eUnia umiej\u0119tno\u015bci\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Plan dzia\u0142a\u0144 w zakresie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego na lata 2022\u20132025<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Celem opracowanego przez MEN we wsp\u00f3\u0142pracy z innymi resortami <a href=\"https:\/\/www.gov.pl\/web\/edukacja\/plan-dzialan-w-zakresie-ksztalcenia-i-szkolenia-zawodowego-na-lata-2022-2025-1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Planu dzia\u0142a\u0144 w zakresie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego na lata 2022\u20132025<\/a> by\u0142o przygotowanie pracownik\u00f3w na potrzeby nowoczesnej gospodarki. To kontynuacja rozpocz\u0119tej w 2019 r. reformy kszta\u0142cenia zawodowego. Plan dzia\u0142a\u0144 uwzgl\u0119dnia\u0142 wyzwania stoj\u0105ce przed kszta\u0142ceniem zawodowym, wynikaj\u0105ce z przemian gospodarczych, rozwoju nowych technologii i post\u0119puj\u0105cej cyfryzacji, i koncentrowa\u0142 si\u0119 na pi\u0119ciu obszarach, takich jak:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>rozw\u00f3j umiej\u0119tno\u015bci zawodowych (aktualizacja podstaw programowych, cyfryzacja egzamin\u00f3w, wdra\u017canie mikrokwalifikacji, wsparcie os\u00f3b z niepe\u0142nosprawno\u015bciami, rozw\u00f3j kompetencji zielonych i cyfrowych),<\/li>\n\n\n\n<li>kadry dla edukacji zawodowej (doskonalenie nauczycieli, wsparcie uczelni zawodowych, promocja platform EPALE),<\/li>\n\n\n\n<li>doradztwo zawodowe i promocja (Europass, Euroguidance, konkursy umiej\u0119tno\u015bci, EuroSkills),<\/li>\n\n\n\n<li>mechanizmy wsp\u00f3\u0142pracy (Bran\u017cowe Centra Umiej\u0119tno\u015bci, sektorowe rady kompetencji, monitoring karier, mobilno\u015b\u0107 edukacyjna),<\/li>\n\n\n\n<li>uczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie w regionach (wsp\u00f3\u0142praca z samorz\u0105dami wojew\u00f3dzkimi, projekty regionalne).<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Dzia\u0142ania te by\u0142y zgodne z zaleceniem Rady UE z 2020 r. i stanowi\u0142y odpowied\u017a na potrzeb\u0119 zwi\u0119kszenia konkurencyjno\u015bci, sprawiedliwo\u015bci spo\u0142ecznej i odporno\u015bci systemu edukacyjnego.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Kryzys umiej\u0119tno\u015bci wyzwaniem dla Europy<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><a href=\"https:\/\/eur-lex.europa.eu\/legal-content\/PL\/TXT\/PDF\/?uri=CELEX%3A52025DC0090\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Komisja Europejska w komunikacie z marca 2025 r.<\/a> wskazuje na pog\u0142\u0119biaj\u0105cy si\u0119 kryzys umiej\u0119tno\u015bci wynikaj\u0105cy przede wszystkim z niedobor\u00f3w wykwalifikowanej si\u0142y roboczej, brak\u00f3w w umiej\u0119tno\u015bciach cyfrowych, niskiej atrakcyjno\u015bci edukacji zawodowej oraz spadku liczby ludno\u015bci w wieku produkcyjnym. Brak szybkich dzia\u0142a\u0144 w tym zakresie mo\u017ce ograniczy\u0107 wzrost gospodarczy, innowacyjno\u015b\u0107 i zdolno\u015b\u0107 Europy do reagowania na kryzysy.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Strategia \u201eUnia umiej\u0119tno\u015bci\u201d<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">W\u0142a\u015bnie ta diagnoza Komisji Europejskiej w obszarze kapita\u0142u ludzkiego i umiej\u0119tno\u015bci (wyzwa\u0144 w zakresie zarz\u0105dzania talentami) jest podstaw\u0105 stworzenia strategii <a href=\"https:\/\/commission.europa.eu\/topics\/eu-competitiveness\/union-skills_pl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u201eUnia umiej\u0119tno\u015bci\u201d<\/a> (\u201eUnion of Skills\u201d), kt\u00f3ra ma wzmocni\u0107 konkurencyjno\u015b\u0107 UE poprzez inwestycje w kapita\u0142 ludzki. Inicjatywa ta ma zapewni\u0107 obywatelom kraj\u00f3w Unii dost\u0119p do wysokiej jako\u015bci edukacji i szkole\u0144 (innowacyjne i atrakcyjne kszta\u0142cenie zawodowe dost\u0119pne dla wszystkich, a rozw\u00f3j edukacji STEM jako fundamentu kompetencji przysz\u0142o\u015bci), wspiera\u0107 uczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie (mikropo\u015bwiadczenia jako elastyczna forma potwierdzania kompetencji, Indywidualne Rachunki Szkoleniowe jako narz\u0119dzia do zarz\u0105dzania w\u0142asn\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105 edukacyjn\u0105), u\u0142atwia\u0107 mobilno\u015b\u0107 zawodow\u0105 w UE (harmonizacja system\u00f3w kwalifikacji) oraz przyci\u0105ga\u0107 talenty spoza Unii (unijna pula talent\u00f3w i strategia wizowa dla student\u00f3w i pracownik\u00f3w spoza UE, europejskie obserwatorium umiej\u0119tno\u015bci jako \u017ar\u00f3d\u0142o danych i analiz).<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>\u201eUnia umiej\u0119tno\u015bci\u201d \u2013 kluczowe umiej\u0119tno\u015bci<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Systemy kszta\u0142cenia i szkolenia maj\u0105 kluczowe znaczenie dla zapewnienia obywatelom Unii realnych szans na dobre \u017cycie i zatrudnienie. Komisja Europejska planuje wdro\u017cenie pilota\u017cowego programu rozwijania podstawowych umiej\u0119tno\u015bci, takich jak: czytanie, pisanie, matematyka, nauki przyrodnicze, kompetencje cyfrowe i obywatelskie. We wsp\u00f3\u0142pracy z pa\u0144stwami cz\u0142onkowskimi opracowane zostan\u0105 r\u00f3wnie\u017c konkretne dzia\u0142ania wspieraj\u0105ce dzieci i m\u0142odzie\u017c maj\u0105ce trudno\u015bci w nauce.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rozw\u00f3j edukacji w dziedzinach STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, Maths) ma przygotowa\u0107 obywateli do transformacji cyfrowej i ekologicznej. Szczeg\u00f3lny nacisk k\u0142adzie si\u0119 na zwi\u0119kszenie udzia\u0142u kobiet w tych dziedzinach.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Upskilling (rozwijanie posiadanych umiej\u0119tno\u015bci) i reskilling (zdobywanie zupe\u0142nie nowych kompetencji) staj\u0105 si\u0119 kluczowe dla rozwoju zawodowego. Komisja Europejska d\u0105\u017cy do tego, aby uczenie si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie sta\u0142o si\u0119 powszechn\u0105 praktyk\u0105 \u2013 niezale\u017cnie od wieku, poziomu wykszta\u0142cenia czy statusu zawodowego.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Rozw\u00f3j narz\u0119dzi takich jak Europass czy system Europass Digital Credentials umo\u017cliwi automatyczne rozpoznawanie, por\u00f3wnywanie i uwierzytelnianie kwalifikacji w spos\u00f3b transparentny i zrozumia\u0142y zar\u00f3wno dla pracodawc\u00f3w, jak i instytucji edukacyjnych. Dzia\u0142ania te maj\u0105 u\u0142atwi\u0107 obywatelom UE mobilno\u015b\u0107 edukacyjn\u0105 i zawodow\u0105 \u2013 przenoszenia umiej\u0119tno\u015bci i kwalifikacji w ca\u0142ej UE. Du\u017cego znaczenia nabior\u0105 w przysz\u0142o\u015bci cyfrowe po\u015bwiadczenia kwalifikacji, mikropo\u015bwiadczenia oraz indywidualne rachunki szkoleniowe jako element polityk na rzecz edukacji i szkolenia zawodowego.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Unia Umiej\u0119tno\u015bci ma wzmocni\u0107 zdolno\u015b\u0107 UE do przyci\u0105gania i zatrzymywania strategicznych talent\u00f3w, zar\u00f3wno wewn\u0105trz Unii, jak i spoza niej. W ramach tych dzia\u0142a\u0144 Komisja Europejska og\u0142osi pilota\u017cowy nab\u00f3r wniosk\u00f3w w programie \u201eMaria Sk\u0142odowska-Curie \u2013 Wybierz Europ\u0119\u201d, by zach\u0119ci\u0107 naukowc\u00f3w do pracy w Europie. Planowane jest tak\u017ce uruchomienie unijnej puli talent\u00f3w oraz przedstawienie nowej strategii wizowej dla student\u00f3w i pracownik\u00f3w spoza UE.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Oczekiwane efekty do 2030 roku<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Komisja Europejska spodziewa si\u0119, \u017ce podj\u0119te dzia\u0142ania doprowadz\u0105 do zmniejszenia liczby&nbsp; obywateli z niskim poziomem umiej\u0119tno\u015bci podstawowych oraz zwi\u0119kszenia liczby uczni\u00f3w w obszarach STEM na poziomie podstawowym i \u015brednim, student\u00f3w STEM na poziomie trzecim (w tym kobiet) i doktorant\u00f3w w ICT.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Wyzwania dla Polski po 2025 roku<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Aby sprosta\u0107 nowym wymaganiom, Polska powinna rozwin\u0105\u0107 system mikropo\u015bwiadcze\u0144 jako odpowied\u017a na potrzeb\u0119 szybkiego zdobywania kompetencji, wzmocni\u0107 doradztwo zawodowe i edukacj\u0119 karierow\u0105 (szczeg\u00f3lnie na poziomie o\u015bwiatowym, z wykorzystaniem narz\u0119dzi cyfrowych), zwi\u0119kszy\u0107 udzia\u0142 edukacji STEM poprzez kampanie informacyjne i wsparcie dla kobiet, zintegrowa\u0107 dzia\u0142ania z europejskimi inicjatywami, w tym z EU VET i ILA, oraz wspiera\u0107 Wojew\u00f3dzkie Zespo\u0142y Koordynacji (WZK) jako lokalne centra wdra\u017cania Zintegrowanej Strategii Umiej\u0119tno\u015bci (ZSU 2030).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Strategia \u201eUnia umiej\u0119tno\u015bci\u201d to nie tylko odpowied\u017a na kryzys kompetencyjny, ale tak\u017ce wizja Europy, kt\u00f3ra inwestuje w ludzi. Polska, maj\u0105c za sob\u0105 solidne dzia\u0142ania z lat 2022\u20132025, stoi przed szans\u0105, by sta\u0107 si\u0119 liderem w adaptacji tej strategii.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Miros\u0142aw G\u00f3rczy\u0144ski<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pog\u0142\u0119biaj\u0105cy si\u0119 kryzys kompetencyjny w Europie wymaga zmiany podej\u015bcia do edukacji i rynku pracy. Polska, realizuj\u0105c \u201ePlan dzia\u0142a\u0144 w zakresie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego na lata 2022\u20132025\u201d, zbudowa\u0142a solidne fundamenty dla dalszego rozwoju. Jednak nadchodz\u0105ce wyzwania wymagaj\u0105 nowej perspektywy, kt\u00f3r\u0105 oferuje strategia Komisji Europejskiej \u201eUnia umiej\u0119tno\u015bci\u201d. Plan dzia\u0142a\u0144 w zakresie kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego na [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":18123,"parent":18160,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-18200","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18200","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18200\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18201,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18200\/revisions\/18201"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18160"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18123"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18200"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18200"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=18200"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}