{"id":18222,"date":"2026-01-01T21:42:00","date_gmt":"2026-01-01T20:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=18222"},"modified":"2026-10-23T22:03:26","modified_gmt":"2026-10-23T20:03:26","slug":"zintegrowany-rejestr-kwalifikacji-jak-dojrzewa-cyfrowa-mapa-kwalifikacji","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-1-2026\/zintegrowany-rejestr-kwalifikacji-jak-dojrzewa-cyfrowa-mapa-kwalifikacji\/","title":{"rendered":"Zintegrowany Rejestr Kwalifikacji \u2013 jak dojrzewa cyfrowa mapa kwalifikacji?"},"content":{"rendered":"\n

Jeszcze kilkana\u015bcie lat temu \u015bwiat kwalifikacji w Polsce przypomina\u0142 archipelag \u2013 wiele rozproszonych wysp, ma\u0142o most\u00f3w, jeszcze mniej wsp\u00f3lnego j\u0119zyka. Edukacja, rynek pracy, sektor szkole\u0144 to by\u0142y r\u00f3wnolegle funkcjonuj\u0105ce \u015bwiaty z r\u00f3\u017cnym podej\u015bciem i tradycjami. Brakowa\u0142o wsp\u00f3lnych standard\u00f3w, kt\u00f3re gwarantowa\u0142yby wiarygodno\u015b\u0107 kwalifikacji i powi\u0105za\u0144 pomi\u0119dzy kwalifikacjami nadawanymi w r\u00f3\u017cnych obszarach, a informacje o krajowej ofercie kwalifikacji by\u0142y trudno dost\u0119pne. Z perspektywy tzw. zwyk\u0142ego cz\u0142owieka planowanie rozwoju edukacyjnego i zawodowego w takich warunkach by\u0142o niczym \u017ceglowanie we mgle bez mapy i kompasu \u2013 przypadek cz\u0119sto odgrywa\u0142 wi\u0119ksz\u0105 rol\u0119 ni\u017c realna orientacja w dost\u0119pnych mo\u017cliwo\u015bciach.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Od chaosu do uporz\u0105dkowanego systemu<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Odpowiedzi\u0105 na ten stan rzeczy sta\u0142 si\u0119 Zintegrowany System Kwalifikacji (ZSK) wraz z jego najbardziej widocznym (niczym latarnia morska) elementem \u2013 Zintegrowanym Rejestrem Kwalifikacji. Zgodnie z za\u0142o\u017ceniami tw\u00f3rc\u00f3w nowych rozwi\u0105za\u0144 najwa\u017cniejsz\u0105 rol\u0105 Rejestru jako integratora systemu mia\u0142o by\u0107 zapewnienie \u0142atwego dost\u0119pu do wiarygodnych informacji o jak najwi\u0119kszej liczbie kwalifikacji o gwarantowanej jako\u015bci mo\u017cliwych do zdobycia w Polsce. Czy dzi\u015b mo\u017cna powiedzie\u0107, \u017ce rzeczywi\u015bcie spe\u0142nia on t\u0119 funkcj\u0119? <\/p>\n\n\n\n

Unikatowy zbi\u00f3r danych <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Od wej\u015bcia w \u017cycie ustawy o Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji znaczenie Rejestru, a tak\u017ce udost\u0119pniaj\u0105cego go portalu ZSK<\/strong> https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/<\/strong><\/a>  ewoluuje i ro\u015bnie. Obecnie Rejestr to ponad 20 600 kwalifikacji<\/strong> w\u0142\u0105czonych do ZSK i opisanych w wystandaryzowany, umo\u017cliwiaj\u0105cy ich por\u00f3wnywanie spos\u00f3b oraz ponad 2 500 powi\u0105zanych z nimi instytucji<\/strong>. Rejestr jest unikatow\u0105 w skali kraju baz\u0105 integruj\u0105c\u0105 w jednym miejscu dane o kwalifikacjach nadawanych w edukacji formalnej i pozaformalnej. Wpis do Rejestru sta\u0142 si\u0119 swoistym dowodem jako\u015bci kwalifikacji, niczym \u015bwiat\u0142o latarni, kt\u00f3re pozwala odr\u00f3\u017cni\u0107 bezpieczny port od z\u0142udnej przystani. <\/p>\n\n\n\n

Im bardziej Rejestr si\u0119 rozrasta\u0142, tym wyra\u017aniej by\u0142o wida\u0107 potrzeb\u0119 jego dalszego doskonalenia, tak aby gromadzone w nim dane by\u0142y nie tylko wiarygodne, lecz tak\u017ce \u0142atwe do wyszukania, zrozumienia i wykorzystania w praktyce. To w\u0142a\u015bnie by\u0142o dla nas impulsem do dzia\u0142a\u0144 podj\u0119tych w trwaj\u0105cym projekcie ZRK3.<\/p>\n\n\n\n

U\u017cyteczno\u015b\u0107 si\u0142\u0105 nap\u0119dow\u0105 rozwoju <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Korzystaj\u0105c z bada\u0144 i w\u0142asnych analiz, w projekcie ZRK3 z zapa\u0142em zabrali\u015bmy si\u0119 za modernizacj\u0119 Rejestru i portalu. Portal przeszed\u0142 ca\u0142kowit\u0105 metamorfoz\u0119 \u2013 od architektury informacji, przez warstw\u0119 wizualn\u0105, po spos\u00f3b komunikacji. Postawili\u015bmy na prosty j\u0119zyk, klarown\u0105 struktur\u0119 i intuicyjn\u0105 nawigacj\u0119, \u017ceby \u0142atwiej mo\u017cna by\u0142o znale\u017a\u0107 to, czego si\u0119 szuka, i zrozumie\u0107, co w\u0142a\u015bciwie si\u0119 znalaz\u0142o. Rejestr zyska\u0142 nowe filtry i bardziej \u201einteligentn\u0105\u201d wyszukiwark\u0119. Poprawili\u015bmy tak\u017ce spos\u00f3b prezentacji informacji i upro\u015bcili\u015bmy j\u0119zyk. Rejestr zosta\u0142 powi\u0105zany z Baz\u0105 Us\u0142ug Rozwojowych, dzi\u0119ki czemu u\u017cytkownik mo\u017ce zobaczy\u0107 nie tylko sam\u0105 kwalifikacj\u0119, ale tak\u017ce dofinansowane w ramach BUR us\u0142ugi rozwojowe (szkolenia, walidacje), kt\u00f3re prowadz\u0105 do jej zdobycia. <\/p>\n\n\n\n

Kontekst ma znaczenie, czyli mapa z dodatkowymi wskaz\u00f3wkami<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Szybko okaza\u0142o si\u0119, \u017ce u\u017cytkownicy Rejestru nie szukaj\u0105 wy\u0142\u0105cznie opis\u00f3w kwalifikacji, lecz odpowiedzi na konkretne pytania, np. jakie kompetencje s\u0105 potrzebne na rynku pracy, co daje dana kwalifikacja. Dlatego ju\u017c w poprzednim projekcie zacz\u0119li\u015bmy gromadzi\u0107 przy Rejestrze dane kontekstowe, m.in. o zawodach powi\u0105zanych z kwalifikacjami, wysoko\u015bci zarobk\u00f3w, zapotrzebowaniu na kwalifikacje i umiej\u0119tno\u015bci czy o ofertach pracy powi\u0105zanych z kwalifikacjami. W takim otoczeniu dane z Rejestru nabieraj\u0105 bardziej realnego znaczenia w podejmowaniu decyzji o dalszej edukacji i rozwoju zawodowym.<\/p>\n\n\n\n

Sam dost\u0119p do du\u017cych zasob\u00f3w danych jednak nie wystarczy.  Dlatego w projektach ZRK wypracowali\u015bmy pierwsze nowatorskie rozwi\u0105zania (metody, narz\u0119dzia \u2013 swoisty know-how) pozwalaj\u0105ce z wykorzystaniem AI i LLM-\u00f3w przetwarza\u0107 i \u0142\u0105czy\u0107 informacje o kwalifikacjach, zawodach, umiej\u0119tno\u015bciach i stanowiskach pracy. <\/p>\n\n\n\n

U\u017cyteczno\u015b\u0107 niejedno ma imi\u0119, czyli od danych do decyzji<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Prawdziwa u\u017cyteczno\u015b\u0107 zaczyna si\u0119 tam, gdzie informacja przestaje by\u0107 celem samym w sobie, a staje si\u0119 wsparciem w podejmowaniu decyzji. Dlatego rozwijamy narz\u0119dzia, kt\u00f3re \u0142\u0105cz\u0105 dane z ZRK z danymi kontekstowymi i pomagaj\u0105 prze\u0142o\u017cy\u0107 je na konkretne decyzje. I tak w projekcie ZRK3 now\u0105 ods\u0142on\u0119 zyska\u0142 Kompas Szkolnictwa Bran\u017cowego, kt\u00f3ry u\u0142atwia m\u0142odemu cz\u0142owiekowi wyb\u00f3r zawodu i szko\u0142y realizuj\u0105cej kszta\u0142cenie zawodowe. Dla os\u00f3b doros\u0142ych przygotowujemy aplikacj\u0119 \u015acie\u017cki rozwoju, kt\u00f3ra b\u0119dzie wspiera\u0107 u\u017cytkownik\u00f3w w wyborze drogi dalszego uczenia si\u0119 lub rozwoju kariery zawodowej na podstawie posiadanych umiej\u0119tno\u015bci, zainteresowa\u0144 czy miejsca zamieszkania.<\/p>\n\n\n\n

Podejmowanie \u015bwiadomych decyzji dotycz\u0105cych edukacji i rozwoju zawodowego wymaga jednak nie tylko miarodajnych informacji o istniej\u0105cej ofercie edukacyjno-zawodowej, ale tak\u017ce w\u0142a\u015bciwej oceny predyspozycji danej osoby. Dlatego w projekcie rozwijamy czatbotk\u0119 ZeteRK\u0119 \u2013 cyfrow\u0105 asystentk\u0119, kt\u00f3ra za pomoc\u0105 quasitestu predyspozycji pozwala rozpozna\u0107 preferencje i zainteresowania u\u017cytkownika, a nast\u0119pnie podpowiada najbardziej pasuj\u0105ce do nich kwalifikacje z Rejestru. W testowanej obecnie nowej wersji ZeteRKa prowadzi swobodn\u0105 rozmow\u0119 i na podstawie wynik\u00f3w testu oraz innych zebranych informacji tworzy profil u\u017cytkownika i coraz trafniej \u0142\u0105czy informacje o nim z danymi zgromadzonymi w ZRK. <\/p>\n\n\n\n

Cyfrowe zaplecze dla ZSK<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

R\u00f3wnolegle Rejestr pe\u0142ni mniej eksponowan\u0105, lecz r\u00f3wnie kluczow\u0105 funkcj\u0119 \u2013 stanowi w\u0119ze\u0142 komunikacyjny i cyfrowe zaplecze ZSK, bez kt\u00f3rego jego sprawne funkcjonowanie nie by\u0142oby mo\u017cliwe. Przez Rejestr i portal przechodz\u0105 wszystkie rodzaje danych i informacji przekazywanych w ramach procedur i funkcji realizowanych w ZSK.  Przy Rejestrze powsta\u0142y narz\u0119dzia umo\u017cliwiaj\u0105ce i u\u0142atwiaj\u0105ce r\u00f3\u017cnym podmiotom wykonywanie zada\u0144 wynikaj\u0105cych z ustawy o ZSK.<\/p>\n\n\n\n

Rejestr dzisiaj \u2013 jedno miejsce, trzy perspektywy<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Rejestr dzisiaj to ju\u017c nie tylko unikatowa baza danych o kwalifikacjach. To wielowymiarowe narz\u0119dzie funkcjonuj\u0105ce r\u00f3wnocze\u015bnie w trzech perspektywach: uporz\u0105dkowana, ustawowa ewidencja kwalifikacji w\u0142\u0105czonych do ZSK; rozwini\u0119ta, \u201eoprzyrz\u0105dowana\u201d platforma \u0142\u0105cz\u0105ca dane, us\u0142ugi i u\u017cytkownik\u00f3w; ekosystem dzia\u0142a\u0144 wspieraj\u0105cych funkcjonowanie ZSK i ide\u0119 uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie. W tym sensie ZRK przestaje by\u0107 wy\u0142\u0105cznie miejscem gromadzenia informacji, a staje si\u0119 aktywnym \u015brodowiskiem, kt\u00f3re nie tylko porz\u0105dkuje rzeczywisto\u015b\u0107 kwalifikacji, ale te\u017c pomaga j\u0105 rozumie\u0107 i wykorzystywa\u0107 w praktyce.<\/p>\n\n\n\n

Wyzwania na przysz\u0142o\u015b\u0107<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Je\u015bli kiedy\u015b poruszanie si\u0119 po \u015bwiecie kwalifikacji przypomina\u0142o b\u0142\u0105dzenie po nieoznaczonych wodach, dzi\u015b mamy do dyspozycji uporz\u0105dkowany uk\u0142ad odniesie\u0144 wraz z pomocnymi narz\u0119dziami, kt\u00f3ry pozwala nie tylko zobaczy\u0107, gdzie jeste\u015bmy, ale te\u017c bardziej \u015bwiadomie wybra\u0107 kierunek dalszej drogi. Jednocze\u015bnie coraz wyra\u017aniej wida\u0107, \u017ce mapa ta powinna by\u0107 dalej rozwijana. Wyzwa\u0144 jest wiele, ale szczeg\u00f3lnie istotnym kierunkiem jest uzupe\u0142nienie jej o informacje o istotnych dla rynku pracy kwalifikacjach funkcjonuj\u0105cych poza ZSK, tak aby Rejestr jak najpe\u0142niej odzwierciedla\u0142 rzeczywist\u0105 ofert\u0119 uczenia si\u0119 i rozwoju kompetencji w Polsce. Potencja\u0142 Rejestru jaki uda\u0142o si\u0119 zbudowa\u0107 w wyniku dotychczasowych dzia\u0142a\u0144, daje solidne podstawy do \u017ceglowania ku kolejnym wyzwaniom. <\/p>\n\n\n\n

Agnieszka Marsza\u0142ek<\/p>\n\n\n\n

<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Jeszcze kilkana\u015bcie lat temu \u015bwiat kwalifikacji w Polsce przypomina\u0142 archipelag \u2013 wiele rozproszonych wysp, ma\u0142o most\u00f3w, jeszcze mniej wsp\u00f3lnego j\u0119zyka. Edukacja, rynek pracy, sektor szkole\u0144 to by\u0142y r\u00f3wnolegle funkcjonuj\u0105ce \u015bwiaty z r\u00f3\u017cnym podej\u015bciem i tradycjami. Brakowa\u0142o wsp\u00f3lnych standard\u00f3w, kt\u00f3re gwarantowa\u0142yby wiarygodno\u015b\u0107 kwalifikacji i powi\u0105za\u0144 pomi\u0119dzy kwalifikacjami nadawanymi w r\u00f3\u017cnych obszarach, a informacje o krajowej ofercie […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":18223,"parent":18212,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-18222","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18222","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18222\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18225,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18222\/revisions\/18225"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18212"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18223"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18222"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18222"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=18222"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}