{"id":18289,"date":"2026-01-01T23:47:00","date_gmt":"2026-01-01T22:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/?post_type=kwartalnik&p=18289"},"modified":"2026-10-23T23:51:24","modified_gmt":"2026-10-23T21:51:24","slug":"zsk-w-szkolach-przysposabiajacych-do-pracy","status":"publish","type":"kwartalnik","link":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/kwartalnik\/kwartalnik-zsk-1-2026\/zsk-w-szkolach-przysposabiajacych-do-pracy\/","title":{"rendered":"ZSK w szko\u0142ach przysposabiaj\u0105cych do pracy"},"content":{"rendered":"\n

Zintegrowany System Kwalifikacji oferuje r\u00f3\u017cne rozwi\u0105zania zwi\u0105zane z formalnym potwierdzaniem umiej\u0119tno\u015bci, w tym umiej\u0119tno\u015bci zawodowych, kt\u00f3re odpowiadaj\u0105 na indywidualne potrzeby osoby ucz\u0105cej si\u0119. Ka\u017cdy mo\u017ce znale\u017a\u0107 kwalifikacj\u0119 i spos\u00f3b jej potwierdzenia dopasowany do indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci. <\/strong><\/p>\n\n\n\n

Potwierdzone formalnie kwalifikacje stanowi\u0105 nie tylko \u017ar\u00f3d\u0142o informacji o wiedzy, umiej\u0119tno\u015bciach i kompetencjach spo\u0142ecznych sprawdzonych i ocenionych w spos\u00f3b wiarygodny i por\u00f3wnywalny, lecz s\u0105 tak\u017ce informacj\u0105 dla pracodawcy na temat optymalnych warunk\u00f3w i otoczenia  pracy osoby z dan\u0105 kwalifikacj\u0105, co u\u0142atwia wykorzystanie potencja\u0142u pracownika w miejscu pracy i przypisanie mu odpowiedniej roli w zespole. <\/p>\n\n\n\n

Dodatkowo znak z poziomem Polskiej Ramy Kwalifikacji umieszczony na \u015bwiadectwach, certyfikatach i dyplomach kwalifikacji z ZSK jest informacj\u0105 dotycz\u0105c\u0105 zakresu wykorzystania kompetencji zawodowych i sprzyjaj\u0105cych warunk\u00f3w pracy osoby z kwalifikacj\u0105. Informuje o poziomie trudno\u015bci wykonywanych zada\u0144 czy poziomie samodzielno\u015bci w pracy. Im wy\u017cszy poziom ramy kwalifikacji, tym wi\u0119ksza samodzielno\u015b\u0107, zdolno\u015b\u0107 do wykonywania z\u0142o\u017conych zada\u0144, mo\u017cliwo\u015b\u0107 adekwatnego reagowania w nieprzewidywalnych warunkach. <\/p>\n\n\n\n

R\u00f3\u017cne mo\u017cliwo\u015bci, r\u00f3\u017cne kompetencje <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Na rynku pracy s\u0105 potrzebne osoby o r\u00f3\u017cnych kompetencjach, zar\u00f3wno wykonuj\u0105ce proste czynno\u015bci pod nadzorem, jak i zarz\u0105dzaj\u0105ce zespo\u0142ami i projektuj\u0105ce innowacje. Kwalifikacje wolnorynkowe i sektorowe z poziomami ramy kwalifikacji od 1 do 8 odpowiadaj\u0105 tym zr\u00f3\u017cnicowanym potrzebom.<\/p>\n\n\n\n

Warto zaznaczy\u0107, \u017ce kwalifikacje wolnorynkowe i sektorowe dotycz\u0105 w\u0105skiej, okre\u015blonej grupy umiej\u0119tno\u015bci zawodowych. Dzi\u0119ki temu mog\u0105 by\u0107 atrakcyjne i osi\u0105galne dla os\u00f3b, kt\u00f3re maj\u0105 trudno\u015b\u0107 z opanowaniem i potwierdzeniem jednorazowo du\u017cej i r\u00f3\u017cnorodnej ilo\u015bci wiedzy i umiej\u0119tno\u015bci praktycznych. S\u0105 to kwalifikacje tworzone przez podmioty z rynku, opisywane zgodnie z aktualnymi wymaganiami i oczekiwaniami pracodawc\u00f3w. Nie ma wymog\u00f3w formalnych zwi\u0105zanych z tym, w jaki spos\u00f3b przygotowa\u0107 si\u0119 do walidacji. Spos\u00f3b opanowania i rozwijania umiej\u0119tno\u015bci mo\u017cna dostosowa\u0107 do indywidualnych potrzeb kandydata. I wreszcie, metod\u0105 ma\u0142ych krok\u00f3w, czyli poprzez zdobywanie kwalifikacji cz\u0105stkowych (np. wolnorynkowych), mo\u017cna budowa\u0107 swoje portfolio zawodowe i zaprojektowa\u0107 \u015bcie\u017ck\u0119 kariery. Kwalifikacje wolnorynkowe i sektorowe s\u0105 wiarygodnym \u017ar\u00f3d\u0142em informacji o potwierdzonych umiej\u0119tno\u015bciach osoby posiadaj\u0105cej certyfikat kwalifikacji. <\/p>\n\n\n\n

Kwalifikacje dla uczni\u00f3w ze szk\u00f3\u0142 przysposabiaj\u0105cych do pracy<\/strong> \u2212 pilota\u017c<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

IBE PIB we wsp\u00f3\u0142pracy z Zespo\u0142em Szk\u00f3\u0142 Specjalnych nr 85 w Warszawie, Uniwersytetem SWPS, Zarz\u0105dem G\u0142\u00f3wnym Polskiego Stowarzyszenia na rzecz Os\u00f3b z Niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 Intelektualn\u0105 oraz restauracj\u0105 Vizja Food przeprowadzi\u0142 pilota\u017c walidacji i wykorzystania na rynku pracy dw\u00f3ch kwalifikacji wolnorynkowych z 1 poziomem PRK: \u201eZmywanie naczy\u0144\u201d i \u201eObr\u00f3bka wst\u0119pna warzyw i owoc\u00f3w\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Pilota\u017cem obj\u0119to uczni\u00f3w ze szko\u0142y przysposabiaj\u0105cej do pracy. Z uwagi na to, \u017ce zako\u0144czenie edukacji w szkole przysposabiaj\u0105cej do pracy nie ko\u0144czy si\u0119 uzyskaniem \u017cadnej z proponowanych kwalifikacji w ramach systemu o\u015bwiaty, postanowili\u015bmy sprawdzi\u0107, czy uczniowie mogliby potwierdzi\u0107 kwalifikacje wolnorynkowe. Do pilota\u017cu wybrano kwalifikacje z 1 poziomem PRK, co oznacza, \u017ce osoba z tak\u0105 kwalifikacj\u0105 b\u0119dzie dzia\u0142a\u0107 pod nadzorem, wykonuj\u0105c proste czynno\u015bci w przewidywalnych warunkach. <\/p>\n\n\n\n

Realizacja pilota\u017cu obejmowa\u0142a kilka etap\u00f3w. Na pocz\u0105tku uczniowie wzi\u0119li udzia\u0142 w trzymiesi\u0119cznym szkoleniu prowadzonym na podstawie materia\u0142\u00f3w dostosowanych do ich indywidualnych potrzeb. Nast\u0119pnie mieli okazj\u0119 zweryfikowa\u0107 nabyte i rozwini\u0119te umiej\u0119tno\u015bci podczas walidacji przeprowadzonej zgodnie z wytycznymi ZSK dotycz\u0105cymi prowadzenia walidacji kwalifikacji wolnorynkowych. Kolejny etap stanowi\u0142 swojego rodzaju innowacj\u0119 i dodatkow\u0105 walidacj\u0119 umiej\u0119tno\u015bci uczni\u00f3w, ale i samej kwalifikacji. Uczniowie odbyli 20 godzin pr\u00f3bek pracy u pracodawcy, co pozwoli\u0142o oceni\u0107, jak wykorzystuj\u0105 w rzeczywistych warunkach nabyte umiej\u0119tno\u015bci zawodowe i czy jest to adekwatne do wymaga\u0144 pracodawcy, np. pod k\u0105tem tempa pracy i wymaganych dostosowa\u0144. <\/p>\n\n\n\n

Potwierdzenie wszystkich efekt\u00f3w uczenia si\u0119 wraz z kryteriami weryfikacji jest warunkiem niezb\u0119dnym do tego, \u017ceby otrzyma\u0107 kwalifikacj\u0119 funkcjonuj\u0105c\u0105 w ZSK. Uczniowie potwierdzili cz\u0119\u015bciowo efekty uczenia si\u0119 wraz z kryteriami weryfikacji wymagane do uzyskania certyfikatu kwalifikacji wolnorynkowej. Na tej podstawie wydali\u015bmy im mikropo\u015bwiadczenia zgodne z metodyk\u0105 ZSK, zawieraj\u0105ce jasny opis efekt\u00f3w uczenia si\u0119 wraz z kryteriami sprawdzenia oraz wymagania dla walidacji i informacje dotycz\u0105ce zapewnienia jako\u015bci. Opisane w trakcie pilota\u017cu mikropo\u015bwiadczenia: \u201ePrzygotowanie p\u00f3\u0142produkt\u00f3w z warzyw i owoc\u00f3w do dalszej obr\u00f3bki na kuchni\u201d i \u201eWykonywanie czynno\u015bci zwi\u0105zanych z oczyszczaniem zastawy sto\u0142owej na zmywalni\u201d zawieraj\u0105 cz\u0119\u015b\u0107 efekt\u00f3w uczenia si\u0119 z kwalifikacji wolnorynkowych: \u201eObr\u00f3bka wst\u0119pna warzyw i owoc\u00f3w\u201d oraz \u201eZmywanie naczy\u0144\u201d. Cho\u0107 mikropo\u015bwiadczenia nie s\u0105 uwzgl\u0119dnione w ZSK, mog\u0105 pos\u0142u\u017cy\u0107  jako dow\u00f3d dla instytucji certyfikuj\u0105cej potwierdzaj\u0105cy cz\u0119\u015b\u0107 efekt\u00f3w uczenia si\u0119 i prowadzi\u0107 do zdobycia podobnych kwalifikacji w przysz\u0142o\u015bci. <\/p>\n\n\n\n

U wszystkich uczni\u00f3w bior\u0105cych udzia\u0142 w pilota\u017cu zaobserwowali\u015bmy przyrost kompetencji zawodowych i mi\u0119kkich,  co przybli\u017ca ich do wi\u0119kszej samodzielno\u015bci i radzenia sobie w trudnych sytuacjach. <\/p>\n\n\n\n

Wnioski na przysz\u0142o\u015b\u0107<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Z pilota\u017cu wynika, \u017ce kwalifikacje wolnorynkowe i sektorowe mog\u0105 stanowi\u0107 uzupe\u0142nienie kwalifikacji z systemu o\u015bwiaty r\u00f3wnie\u017c w szkolnictwie specjalnym. Dzi\u0119ki swojej elastyczno\u015bci pozwalaj\u0105 na potwierdzenie kwalifikacji zawodowych zar\u00f3wno przez uczni\u00f3w szk\u00f3\u0142 przysposabiaj\u0105cych do pracy, jak i osoby, kt\u00f3re nie potwierdzi\u0142y kwalifikacji w zawodzie w szkole bran\u017cowej. <\/p>\n\n\n\n

Liczymy na to, \u017ce prace zwi\u0105zane z ze sprawdzaniem mo\u017cliwo\u015bci wykorzystania kwalifikacji wolnorynkowych i sektorowych w edukacji specjalnej b\u0119dziemy kontynuowa\u0107 i rozszerza\u0107 na inne rodzaje szk\u00f3\u0142.<\/p>\n\n\n\n

Pilota\u017c walidacji i wykorzystania kwalifikacji wolnorynkowych z 1PRK przez uczni\u00f3w ze szko\u0142y przysposabiaj\u0105cej do pracy zosta\u0142 zrealizowany w ramach projektu \u201eWspieranie dalszego rozwoju Zintegrowanego Systemu Kwalifikacji w Polsce (ZSK6)\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Agnieszka Grabowska<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Zintegrowany System Kwalifikacji oferuje r\u00f3\u017cne rozwi\u0105zania zwi\u0105zane z formalnym potwierdzaniem umiej\u0119tno\u015bci, w tym umiej\u0119tno\u015bci zawodowych, kt\u00f3re odpowiadaj\u0105 na indywidualne potrzeby osoby ucz\u0105cej si\u0119. Ka\u017cdy mo\u017ce znale\u017a\u0107 kwalifikacj\u0119 i spos\u00f3b jej potwierdzenia dopasowany do indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci.  Potwierdzone formalnie kwalifikacje stanowi\u0105 nie tylko \u017ar\u00f3d\u0142o informacji o wiedzy, umiej\u0119tno\u015bciach i kompetencjach spo\u0142ecznych sprawdzonych i ocenionych w spos\u00f3b wiarygodny […]<\/p>\n","protected":false},"featured_media":18290,"parent":18212,"menu_order":0,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[53,47,547],"autor":[],"class_list":["post-18289","kwartalnik","type-kwartalnik","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-funduszeeuropejskie","tag-funduszeue","tag-kwartalnik"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18289","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik"}],"about":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/kwartalnik"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18289\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":18292,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18289\/revisions\/18292"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/kwartalnik\/18212"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/18290"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=18289"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=18289"},{"taxonomy":"autor","embeddable":true,"href":"https:\/\/kwalifikacje.gov.pl\/en\/wp-json\/wp\/v2\/autor?post=18289"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}