„Żeby poradzić sobie” – uczenie się języka polskiego przez migrantki i migrantów przymusowych z Ukrainy

Uczenie się języka polskiego przez osoby z doświadczeniem migracyjnym to nie tylko nabywanie kompetencji językowych, które pozwalają im na odnalezienie się na rynku pracy. Na początku ich pobytu w Polsce to przede wszystkim szansa na pomoc w codziennym funkcjonowaniu, nawiązywanie pierwszych relacji, chwila wytchnienia od niepokoju o bliskich, którzy pozostali w ogarniętym wojną kraju.

W publikacji przedstawiamy cztery główne zagadnienia:

• Jakie znaczenie ma nauka języka? Na podstawie dokumentów oraz opinii ekspertek z Grecji, Szwecji oraz Turcji analizujemy, dlaczego nauka języka jest ważna.
• Kto i dlaczego podejmuje naukę języka? Opisujemy uwarunkowania, bariery kulturowe i motywacje osób uczestniczących w kursach językowych.
• Kto organizuje i prowadzi kursy?
 Przyglądamy się różnym instytucjom oferującym naukę oraz wyzwaniom, z jakimi mierzą się nauczyciele i nauczycielki. Zwracamy szczególną uwagę na niestandardowe formy wspierające uczenie się.
• Jak wygląda nauka w praktyce?
Przedstawiamy, w jaki sposób osoby uczące się języka polskiego podejmują decyzję o rozpoczęciu nauki i wybierają kurs, jakie jest ich doświadczenie z procesu uczenia się oraz jak go oceniają.

Podsumowaniem raportu jest analiza czynników wspierających naukę języka polskiego przez osoby z doświadczeniem migracyjnym i stojących jej na przeszkodzie barier. Główne wnioski pomagają lepiej zrozumieć, jak pomagać tym osobom.